开放创新放飞个性.ppt

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1、——创新作文指导平南中学何国玲开放创新放飞个性教学目标：1、训练学生听、读、说、写的能力。2、引导学生在说、写的过程中彰显自己的个性。他山之石可以攻玉满分作文赏析我给你的印象是？时光匆匆，三年初中生活就要结束啦。三年来，我们朝夕相处，建立了深厚的朋友式的师生情。可我们又要分别了，我舍不得你们啊，为了让我们的友谊长存，我好想聆听你们的心声：那就是我在你们的心目中是一个什么样的老师呢？请大家给我一个评价吧。渴望自由的心猜猜他（她）是谁？知识回顾创新作文结构：一、凤头：精而美二、猪肚：多而实三、豹尾：小而力中考命题作文猜测《我读懂了你》写作指导：在岁月的河流，过滤出令你感

2、动的人物，他的一言一语也许曾经使你觉得迷惑不解，甚至委屈难过，但是，乌云过去，阳光洒遍你的心灵，你会感到，他的一切一切，都透出一股温暖，一股感人肺腑的力量。读懂，是一种品味，你要从诺多的细节中，感悟到你想表达的内涵。这是一篇记叙文，先抑后扬，发自内心的抒情，会是你的文字泛起感动的浪花。牛刀小试想象操练：只有脚踏实地，才能顶天立地。A根据下面出示的字母,你能想到什么？它可以是一句名言，可以是一句诗，也可以是用你自己的话阐明的一个道理。C“之所以圆不了，是因为半途而废。”“你的心灵之窗打开多大，你的世界就有多大。”……想象操练：M“高山不只一座，人生的路不止一条。”……

3、D“小园香径独徘徊”。……仔细观察熟悉的２６个字母，选择你能有想法的，写上一句。它可以是名言，可以是诗，也可以是用你自己的话阐明的一个道理。要求：（１）这句话要美，简洁而富有创意；（２）要真，字母之形和所讲之理要相得益彰；想象是人头脑中对已有表象进行加工改造而创造新形象的思维过程。——心理学概念对作家来说，最杰出的本领就是想象！几种常用的想象方法1、比拟法拟人拟物“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”——《春》“阿Q飘然地飞了一通，回到土谷祠，酒已醒透了。”——《阿Q正传》2、夸张法3、比喻法“春天像刚落地的娃娃，……春天像小姑娘，……春天象健

4、壮的青年，……”——《春》“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”——《望庐山瀑布》4、梦幻体验法5、推测法“以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。”——《幼时记趣》按照事物的发展规律，沿着情节的线索、人物性格的脉络，对事件的发展作合理的推测，想象可能出现的变化。一颗雄心，是高飞的翅膀；一颗爱心，是挡风的屏障。坚强的心能高过大山，纯洁的心能宽过海洋，感恩之心可以获取真情，宽容之心可以赢得尊敬，奉献之心可以温暖人间……请选择合适的内容将半命题作文“_____的（之）心”补充完整，写一篇记叙文。要求：（1）无论是选择记事还是写人，都要有具体事

5、件；（2）字数不少于600字；（3）文中不得出现真实的班级、姓名、校名。晚上，我躺在床上，手上因洗衣服而裂开的伤口并没有多疼，可我的心里却悲痛得不能自抑，小勇B的今天就是我的明天，而我却无能为力，还有两个月的时间我也要到期了。我到这个世界上来，有什么意思呢？我死了，他们可以很快重新克隆一个。唉，谁能理解一个克隆人的心呢？霎时，我的心里充满了无限的忧伤……（完）与我们期中考试里出现的大量常规作文的思路比起来，这篇文章选材、立意的思路有什么特别之处？文章中的想象有什么特点？从地上到天上、从人间到天国天上的街市郭沫若远远的/街灯/明了，好像是/闪着/无数的/明星。天上的/

6、明星/现了，好像是/点着/无数的/街灯。我想/那缥缈的/空中，定然/有美丽的/街市。街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的/珍奇。你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们此刻，定然/在天街/闲游。不信，请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。转换事件发生的时间和空间，将事件背景从现在推移到已成历史的过去或者尚未发生的未来，从人类社会推移到充满植物、动物和昆虫的自然界或神秘未知的宇宙太空，设想合理的故事情节，以反映作者的某种情感、态度或见解。当然，也可以让历史人物或假想的未来人来到现实社会，让

7、自然界的动物植物乃至昆虫等登上人类社会的舞台。方法一跨越时空回想一下:运用时空转换进行想象的艺术作品（包括电视、电影、文学、艺术等）还有哪些呢？请任选一个例子作两三句简要介绍。小试牛刀:请结合“__________的心”这个题目，运用跨越时空的想象思维，构想一个新的选材与立意。小组内可以互相商量讨论，碰撞出思维的火花！方法二转换视角转换事件的主人公，实现换位思考，让植物、动物、昆虫、桌椅板凳等非人类的事物说话，用它们的眼光看世界，以反映作者的某种情感、态度、价值观。回想一下:运用转换视角进行想象的艺术作品（包括电视、电影、文学、艺术等）还有哪些呢？请任选一个例子