对《使用燃料对环境地影响》地上课介绍.doc

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1、对《使用燃料对环境影响》的上课介绍选定课题后，我首先查了一下有关燃料的课标：1、认识燃料燃烧的重要性；2、了解使用氢气、天然气、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响；3、懂得选择对环境污染较小的燃料。4、初步形成正确合理地使用化学物质的意义，认识化学在环境监测与环境保护中的重要作用。怎样做才能完成课标所规定的知识点，又能拓展这方面的知识呢？而且还能让学生感兴趣呢？我想了又想还是没招。于是我打开了教材，把这一课题又从头到尾念了一遍，发现课本主要讲了两方面的知识。一是燃料燃烧对空气的影响，二是使用和开发新的燃料及能源。燃料燃烧对环境造成的污染问题，已越来越引起人们的

2、重视。本课题结合化石燃料燃烧对环境的影响，说明使用清洁燃料和开发新能源对保护环境的重要性。教材中酸雨的模拟实验就设计的很好，学生通过对比观察现象了解酸雨的危害。我决定利用这个实验，于是我开始制备二氧化硫，二氧化硫该怎样制备呢？我想到通过让硫在氧气中燃烧来制取。于是我分别让硫在盛有空气的集气瓶及盛有氧气的集气瓶中燃烧，等燃烧停止后向集气瓶中倾倒入少量的水，振荡，然后分别取少量水于试管中，向其中滴加紫色石蕊试液观察，看到溶液都变成了红色。当时我想收集一瓶氧气，然后让硫在氧气中燃烧，学生通过观察明亮的蓝紫色火焰，从而确诊生成物是二氧化硫，在已有知识的基础上渗透新的知识，符合学

3、生的认识规律，效果应该不错。这期间，我又查阅了一些资料，发现有一位教师的设计挺有意思：他是这样设计的：水槽内放一大玻璃钟罩，钟罩口上双孔橡皮塞分别放燃烧匙和有很多小孔的橡胶帽，取硫粉在燃烧匙内燃烧，燃烧结束后通过注射器向橡胶帽内注入水，使水喷洒而下，模仿降雨。然后取下注射器吸取水槽内的雨水，分别做树叶、镁条、大理石的模拟实验，并同普通水做对比。我受他的这个设计的启发，于是想到用集气瓶进行这个实验，找一个双孔橡皮塞和一个很短的玻璃管，在玻璃管的下端用铜丝扎紧一只橡胶帽，并在橡胶帽上用粗针头扎上许多小眼。然后用集气瓶收集一瓶氧气，向燃烧匙内放入一些硫磺，在酒精灯上点燃后，伸

4、入集气瓶塞紧，原以为会看到明亮的蓝紫色火焰，可实际上火焰并不是太明亮，燃烧完毕后，我用注射器吸取水从玻璃管注入集气瓶中，表明二氧化硫与水发生反应生成了一种酸学生在前两个课题的基础上主要通过探究煤燃料时产生的二氧化硫等形成的酸雨的危害，汽车用燃料的燃烧时产生的尾气的探究，归纳出煤和石油等化石燃料造成对空气的污染的主要原因。然后再探究乙醇和氢气的燃烧反应、制取等内容，讨论燃料的选用。最后了解新能源的利用和开发。结束时总结归纳本课题应该知道的知识是：1、一些燃料燃烧对环境有不良影响，应选择使用不污染环境或对环境污染小的燃料；2、在化石燃料中，天然气是比较清洁的燃料。3、应使用

5、和开发化石燃料以外的清洁燃料，综合利用资源和开发新能源具有重要意义。教材注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合图像和绘画，增强学生对知识的感受；同时，注意通过活动与探究、调查研究、小资料和实验等形式，培养学生的创新精神和实践能力。学习本课题，学生可通过亲身体验探究活动来认识化石燃料燃烧对空气的污染，增强学生保护环境的意识。德国的第斯多惠说：科学知识是不应该传授给学生的，而应该引导学生去发现他们，独立的掌握它们。首先说说，我对于实验的处理：首先想到的是怎样制取二氧化硫呢？我想到通过让硫在氧气中燃烧来制取。于是我分别让硫在盛有空气的集气瓶及盛

6、有氧气的集气瓶中燃烧，等燃烧停止后