高考病句辨析技巧.ppt

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1、辨析并修改病句考点阐释所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。它是历年来高考考查的一个重点。《考试大纲》对病句的测试要求是“辨析并修改病句”，能力层级为D级。█辨析病句选择题语序不当搭配不当残缺赘余结构混乱不合逻辑表意不明六大类型█修改病句主观题●辨析并修改病句，是语言运用的重要方面，自然成为高考语文的重要考点。高考语文《考试大纲》要求考生掌握的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。辨析并修改病句的能力层级为D表达应用——指对语文知识和能力的运用，是以识

2、记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。这项内容的考查，可以用客观性试题，也可以用主观性试题。辨析病句的考查一般使用客观性试题，修改病句的考查一般使用主观性试题。辨析并修改病句，对容易出毛病的地方自然应该多留心，多注意。主干分析法高考试题中，相当一部分病句是由于主语中心语，谓语中心语，宾语中心语相互搭配不当所造成的，这些病句可以用找句子主干的方法来判断。通过找出主干我们可以查出句子成分是否残缺或多余，成分搭配是否恰当。主干分析法【经典考题一】【例】生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种

3、方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。（2005湖南卷5D）〖析〗“生物入侵（主）……是（谓）……物种（宾）”，主宾搭配不当。所谓生物入侵，是指物种从自然分布区通过有意或无意的人类活动引入其他地区，在自然或半自然生态系统中形成自我再生能力，并给当地的生态系统或景观造成明显损害或影响的现象。应将“生物入侵”改为“入侵生物”。【经典考题二】【例】规划提出把合肥建设成为区域型特大中心城市为目标，打造以合肥为核心，包括马鞍山、芜湖、铜陵等城市的大合肥都市圈。（2012安徽卷)〖析〗删去“为目标”，改为

4、“把合肥建设成为……城市”【经典考题三】【例】如何更好地传承民族文化？有学者提议，应倡导全民重温中华经典，对弘扬民族文化更具积极意义。（2012天津卷第4题A项）〖析〗解析：成分残缺，应在“对弘扬民族文化……”这句话前加上“这样做”。抓句子主干是辨析语病最常见而有效的手段之一。1、看句子成分搭配是否合理：主谓搭配动宾搭配主宾搭配2、看句子结构是否混乱：句式杂糅另起炉灶藕断丝连3、看句子成分是否残缺或赘余：缺主语缺谓语缺宾语语义重复病句辨析标志【经典考题】【例】学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后

5、继有人的大事，必须引起高度重视。（2005山东卷6D）〖析〗“抓不抓”是两面，“后继有人”是一面，应删去“抓不抓”，或在“后继有人”之前加上“能否”。1、看到两面词要注意是否存在对应不周（一面对两面，两面对一面）如：能否、是否、有没有、成败、好坏、优劣、高低等2、注意：有时未必出现两面词，但也是两面对一面的情况。如“白眼与青睐”对“温暖”就会造成两面对一面的错误。【标志一——看两面词】【经典考题】【例】文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。（2004福建卷）

6、〖析〗“词语用得是地方”是语言“好”，而不是语言“坏”。【例】难道谁能否认“地球不是绕着太阳转”不是错误的吗？〖析〗共有4个否定词，又是反问句，最终表示否定，即地球不是绕着太阳转。是病句。【标志二——看否定词】需要注意的是：1、句中有多重否定，或有“避免”、“预防”、“防止”、“忌”、“禁止”、“杜绝”等词时，考虑意思是否说反，病例如：防止不再发生事故切忌不可2、反问句相当于一重否定。尤其是否定词用在反问句中。3、否定词与“无时无刻”并用时易弄错，“无时无刻不在”是“时时刻刻都”的意思。4、“否则”意为“如果不这

7、样”，后面不能跟“如果不这样”的句子，不然就犯了重复的毛病。【经典考题】【例】美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。（2004全国卷Ⅰ）〖析〗“此”是指“只是嘴上说说”，还是指“要采取果断措施”？语意不明。【例】搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。〖析〗前面提到“搜集史料”、“鉴定和运用史料”两方面，“这”指代什么？语意不明。【标志三——看代词】人称代词：你（们）、我（们）、他（们）指示代词：这，那；这里，

8、那里；这些，那些……对句中出现的一些代词应注意其指代是否明确。【经典考题】【例】①今年广东天气形势复杂，江西、北江可能出现五年一遇的洪水；省政府要求各地要立足防大汛、抢大险、抗大旱，做到排查在前、排险在前、预警在前，确保群众生命财产安全。（2012广东）〖析〗并列不当，“排查在前、排险在前、预警在前”应该改为“预警在前、排查在前、排险在前”。【例】②1999——2011年