高中化学鲁科版选修四1-3-1原电池的工作原理.ppt

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1、第1课时本课时栏目开关知识·回顾区学习·探究区自我·检测区第1课时知识·回顾区氧化还原化学能电能负极氧化反应正极还原反应Zn-2e－==Zn2+2H++2e－==H2↑本课时栏目开关知识·回顾区学习·探究区自我·检测区第1课时知识·回顾区活泼性电解质溶液AD1800年建立伏打电堆模型。1836年丹尼尔发明了第一个实用电池。本课时栏目开关知识·回顾区学习·探究区自我·检测区第1课时学习·探究区锌粒变“红”，溶液的蓝色变浅溶液的温度升高答案本课时栏目开关知识·回顾区学习·探究区自我·检测区第1课时学习·探究区失去化学

2、能转化为热能放本课时栏目开关知识·回顾区学习·探究区自我·检测区第1课时学习·探究区溶解加厚变亮变浅发生偏转化学能转化为电能锌铜铜锌锌铜Zn－2e－==Zn2＋Cu2＋＋2e－==CuZn＋Cu2＋==Zn2＋＋Cu本课时栏目开关知识·回顾区学习·探究区自我·检测区第1课时学习·探究区溶液的温度略有升高还有部分Cu2＋直接在锌电极上得电子被还原，部分化学能转化成热能本课时栏目开关知识·回顾区学习·探究区自我·检测区第1课时学习·探究区①锌片溶解，铜片加厚变亮；②检流计指针发生偏转；③CuSO4溶液的颜色变浅溶液的

3、温度不升高(或无变化)CuSO4溶液中的Cu2＋不能移向锌片得电子被还原Zn2＋Cu2＋正极负极本课时栏目开关知识·回顾区学习·探究区自我·检测区第1课时学习·探究区无法形成闭合回路，反应不能进行，可控制原电池反应的进行单纯的电极反应，有利于最大程度地将化学能转化为电能本课时栏目开关知识·回顾区学习·探究区自我·检测区第1课时学习·探究区无法形成闭合回路，反应不能进行，可控制原电池反应的进行单纯的电极反应，有利于最大程度地将化学能转化为电能本课时栏目开关知识·回顾区学习·探究区自我·检测区第1课时学习·探究区氧化

4、反应和还原反应分开负氧化正正还原负极较强氧化氧化反应正极较差还原还原反应本课时栏目开关知识·回顾区学习·探究区自我·检测区第1课时学习·探究区负极负极负极正极本课时栏目开关知识·回顾区学习·探究区自我·检测区第1课时学习·探究区本课时栏目开关知识·回顾区学习·探究区自我·检测区第1课时学习·探究区本课时栏目开关知识·回顾区学习·探究区自我·检测区第1课时学习·探究区本课时栏目开关知识·回顾区学习·探究区自我·检测区第1课时学习·探究区不活泼金属或非金属导体活泼金属电子流入电子流出还原反应氧化反应电极增重或产生气体

5、电极减轻本课时栏目开关知识·回顾区学习·探究区自我·检测区第1课时学习·探究区本课时栏目开关知识·回顾区学习·探究区自我·检测区第1课时学习·探究区本课时栏目开关知识·回顾区学习·探究区自我·检测区第1课时学习·探究区氧化负还原正本课时栏目开关知识·回顾区学习·探究区自我·检测区第1课时学习·探究区本课时栏目开关知识·回顾区学习·探究区自我·检测区第1课时学习·探究区本课时栏目开关知识·回顾区学习·探究区自我·检测区第1课时学习·探究区本课时栏目开关知识·回顾区学习·探究区自我·检测区第1课时学习·探究区本课时栏

6、目开关知识·回顾区学习·探究区自我·检测区第1课时学习·探究区本课时栏目开关知识·回顾区学习·探究区自我·检测区第1课时自我·检测区B本课时栏目开关知识·回顾区学习·探究区自我·检测区第1课时B本课时栏目开关知识·回顾区学习·探究区自我·检测区自我·检测区第1课时本课时栏目开关知识·回顾区学习·探究区自我·检测区自我·检测区第1课时本课时栏目开关知识·回顾区学习·探究区自我·检测区自我·检测区第1课时本课时栏目开关知识·回顾区学习·探究区自我·检测区自我·检测区第1课时本课时栏目开关知识·回顾区学习·探究区自我·

7、检测区自我·检测区