(修订稿)你有话要对我说吗.doc

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1、第一单元﹡你有话要对我说吗基础知识梳理一、本课生字1.同音字想（想念）到（到处）响（响亮）道（道路）2.多音字féng(缝衣缝补)nán（困难难过）缝难fèng(岩缝裂缝)nàn（灾难苦难）二、本课词语1.重点掌握词语匆匆：急急忙忙的样子，本课指急急忙忙的地离开。造句：天马上就要下雨了，他匆匆地背起书包走回家去。鼓声如雷：打鼓的声音像雷声一样大。本文义。造句：家乡的庙会上人山人海、鼓声如雷，真是热闹极了。2.词语类型“亮闪闪”是描写物体表面状态的ABB式词语，同类词语还有：明晃晃、亮晶晶等。“轰隆隆”是形容声音的词语，同类词语还有：哗啦啦、叮铃铃等。8/83.辨识多

2、义词匆匆：①着急忙碌的样子。如：上班就要迟到了，他匆匆地洗过脸就出门了。②形容时间过得很快。如：时光匆匆，转眼间已过去很多年。4.词语搭配⑴量词搭配一（颗）星星一（支）船桨一（颗）钻石一（支）铅笔⑵动词搭配（荡）秋千（吃）粽子（塞）得嘴巴满满的（尝尝）我姥姥包的蜜枣粽（翻起）洁白的浪花⑶修饰语搭配（粉红的）星星（洁白的）浪花（闪亮的）星星（洁白的）浪花（整齐地）划动（美好的）一天（用力地）划动（快乐的）一天8/85.近义词匆匆——匆忙喜欢——喜爱突然——忽然漂亮——美丽6.反义词洁白——乌黑下雪了，洁白的小雪花落在了小姑娘乌黑发亮的辫子上，漂亮极了。整齐——杂乱（错

3、乱）今天我帮妈妈做家务，我们把杂乱的房间收拾的既干净又整齐。难过——开心王老师是大家的知心朋友，同学们都喜欢把自己难过或开心的事情告诉她。喜欢——厌恶（讨厌）小林非常喜欢吃水果，但很厌恶吃青菜。课文理解感悟一、课文内容二、本文叙述了妮妮和小优这一对小伙伴之间温暖的友情故事。妮妮在荡秋千时，不小心丢失了自己的项链坠子，就在妮妮一次次不知道怎么向自己的好朋友询问项链坠子的下落时，小优把缝在香包上的项链坠子送给了妮妮，课文语言清新流畅、语句生动活泼，表现了儿童之间纯真美好的友情。三、课文结构8/8难过妮妮丢失项链焦急﹡你有话要对我说吗妮妮→担心→笑的开心看龙舟赛美好友情↑

4、小优→送香包→还项链坠子一、课文品读8/8课文回放﹡你有话要对我说吗①妮妮的项链坠子掉了，那是一颗粉红的小星星，亮闪闪的。②也许是在和小优荡秋千的时候掉的，妮妮想。她跑向秋千架时，远远地看见小优弯下了腰，又直起身来，匆匆地跑开了。③“小优！”妮妮喊道。但小优没听见，像小鹿一样跑得飞快。第一部分（第①、②、③自然段）：叙述妮妮和小优一起荡秋千时丢失了项链坠子。④“小优，你有话要对我说吗？”第二天，妮妮来到小优家，怯怯地问。[1]⑤“是的，妮妮。来尝尝我姥姥包的蜜枣粽。”小优正在吃粽子，粽子塞（sāi）得嘴巴满满的。⑥小优怎么不说小星星的事？她有没有捡到呢？妮妮想问，又

5、不知道怎么开口。⑦“小优，你有话要对我说吗？”吃过粽子，妮妮又忍不住问。[2]⑧“是的,妮妮。咱们一起去看赛龙舟吧！听，鼓声轰隆隆地响起来了！”⑨妮妮来不及说什么，就被小优拽（zhuài）走了。⑩大河上，鼓声如雷，龙舟似(sì)箭，一支支船桨整齐地划动着，翻起洁白的浪精妙点拨[1]这是妮妮第一次怯怯地问小优，这种语气表现了她此时很担心会找不回自己的项链坠子，显示了她内心的忧虑。[2]妮妮第二次问小优这句话时，“忍不住”这个词表明了她马上想找回项链坠子的急切心情。花……比赛精彩极了！8/8⑪看完赛龙舟，妮妮又问：“小优，你有话要对我说吗？”[3]⑫到底小优有没有捡到小

6、星星呢？是不是她也喜欢小星星，舍不得还给我？妮妮心想。[4]⑬“是的，妮妮。”小优停了停，说道，“端午节快乐！”在小优的手心里，躺着一个杏黄色的香包。⑭“这是我第一次学做的香包哦。”小优笑嘻嘻地说，“你喜不喜欢？”⑮“喜欢。”妮妮点点头。不过她有点难过地想：我找不到我的小星星了。⑯当妮妮接过香包的那一刻，她的眼睛突然亮了起来，哇，小星星！粉红的星星被小优缝(féng)在了香包上，一闪一闪的，好漂亮！⑰“妮妮，你有话要对我说吗？”小优冲着妮妮挤了挤眼睛。[5]⑱“是的，小优。这真是美好的一天！妮妮笑得好开心。[6]第二部分（第④—⑱自然段）：叙述了妮妮盼望能找到心爱的

7、项链坠子去找好朋友小优，小优在龙舟赛上把缝在香包上的项链坠子还给妮妮，妮妮被这份纯真、美好的友情而感动。[3]妮妮第三次问小优这句话时，可以看出她盼望小优能告诉她项链坠子的下落，她希望自己的朋友能告诉她答案。[4]妮妮一次次向小优说“你有话要对我说吗？”，却没有直接问小优，她渴望朋友主动告诉她项链坠子的下落。此时妮妮心里想的这两个问题说明了她对朋友的理解。[5]妮妮终于看到了自己心爱的项链坠子，小优对妮妮又重新问起那句话时，“小优挤了挤眼睛”妮妮明白了一切。[6]结尾的这句话，表现了妮妮为朋友美好的心灵所感动，她也为有这样的朋友感到幸福、快乐。8/8一、积累句型