《物理化学实验》讲义.doc

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1、备课教案撰写要求一、认真钻研本学科的教学大纲和教材，了解本学科的教学任务、教材体系结构和国际国内最新研究进展，结合学生实际状况明确重难点，精心安排教学步骤，订好学期授课计划和每节课的课时计划。二、教师备课应以二学时为单位编写教案；一律使用教学事务部发放的教案本撰写，不得使用其他纸张。在个人认真备课、写好教案的基础上，提倡集中备课、互相启发、集思广益，精益求精。三、教案必须具备如下内容（每次课应在首页应写清楚）：1、题目（包括章、节名称、序号）；2、教学目的与要求；3、教学重点和难点分析；4、教学方法；5、

2、教学内容与教学组织设计（主要部分，讲课具体内容）；6、作业处理；7、教学小结。四、教案必须每学期更新，开学初的备课量一定要达到或超过该课程课时总量的三分之一。教案要妥善携带及保存，以备教学检查。教学进度计划表填表说明1．本表是教师授课的依据和学生课程学习的概要，也是学院进行教学检查，评价课堂教学质量和考试命题的重要依据，任课教师应根据教学大纲和教学内容的要求认真填写，表中的基本信息和内容应填写完整，不得遗漏。2．基本信息中的“课程考核说明及要求”的内容主要包括课程考核的方式、成绩评定的方法、平时成绩与考试

3、成绩的比例、考试的题型、考试时间以及其他相关问题的说明与要求等。3．进度表中“教学内容”只填写章或节的内容，具体讲授内容不必写；每次课只能以2学时为单位安排内容。4．进度表中的“教学形式及其手段”是指教学过程中教师所采用的各种教学形式及相关手段的说明，一般包括讲授、多媒体教学、课件演示、练习、实验、讨论、案例等。5．作业安排必须具体（做几题，是哪些题）。6．进度表中的“执行情况”主要填写计划落实和变更情况。7．教学进度计划表经责任教授、系（部）领导审签后，不得随意变动，如需调整，应经责任教授、系（部）领导

4、同意，并在执行情况栏中注明。长江大学工程技术学院教案/讲稿实验一过氧化氢分解反应速率常数的测定1.1实验目的及要求1.熟悉一级反应特点，了解反应浓度、温度和催化剂等因素对一级反应速度的影响；2.用量体积法测H2O2分解反应的反应速度常数和半衰期.并求反应活化能；3.学会用图解法求出一级反应的反应速度常数。1.2实验原理凡是反应速率只与反应物浓度的一次方成正比的反应称为一级反应。在催化剂KI作用下的过氧化氢的分解反应，反应历程如下：按此历程，可推导出总反应的速度公式：（1）而催化剂在反应前后浓度不变，故上式

5、可写成：（2）为一级反应。积分上式可得：（3）式中:k为反应速度常数,c0为反应起始H2O2的浓度，ct为时间t时H2O2的浓度。由反应方程式可知，在常温常压下，H2O2分解的反应速度与氧气的析出速度成正比。析出的氧气体积可由量气管测量。若以Vt和ct表示时间t时量气管的读数和H2O2的浓度，V∞表示H2O2第1页长江大学工程技术学院教案/讲稿完全分解时量气管的读数，则ct∝(V∞-Vt)，c0∝V∞，代入上式得：（4）移项得：（5）如果以对作图得一条直线，由斜率可得反应速率常数k。V∞值可由如下两种方法

6、求取：1.外推法：以1/t为横坐标对Vt作图，将直线段外推至1/t=0，其截距即为V∞；2.加热法：在测定若干个Vt的数据之后，将H2O2溶液加热至50～60℃约15分钟，可认为H2O2已基本分解。待完全冷却后，记下量气管的读数.即为V∞。4.1.3仪器与药品超级恒温槽一台；量气管一支；水位瓶一个；电磁搅拌器一台；秒表一块；25mL、10mL移液管各一支；30℅H2O2；KI。1.4实验步骤1.配制试剂(1)H2O2溶液的配制：用移液管吸取30℅H2O2溶液5mL，用100mL容量瓶定容，即得实验用的1.

7、5﹪H2O2溶液。(2)0.1mol/LKI溶液的配制：精确称取1.66克KI溶解后，用100mL容量瓶定容，即得实验用的0.1mol/LKI溶液，取部分该溶液用蒸馏水冲稀配制0.05mol/LKI溶液。2.检漏小心将胶塞盖紧到反应瓶上，如图(14一1)。旋转三通活塞4至与外界相通，举高水准瓶，使液体充满量器管。然后旋转三通活塞4，使系统与外界隔绝，并把水准瓶放到最低位置。如果气管中液面在2分钟内第2页长江大学工程技术学院教案/讲稿不变，即表示系统不漏气，否则应找出系统漏气原因，并设法排除之。读取量器管内

8、初始气体体积V0，注意量器管读数时一定要使水准瓶和量器管内液面保同一水平面。3.测量过程开动并调节好超级恒温槽温度。倾斜反应瓶，贴壁轻轻放入电磁搅拌子，夹正反应瓶，举高水准瓶使液面对准刻度V0处，将三通活塞4旋至同外界相通位置，分别用移液管加入H2O2溶液10mL、0.05mol/LKI溶液25mL，迅速盖紧胶塞，旋三通活塞使系统与外界隔绝，开动电磁搅拌器至低速挡，搅拌子转起后开始记时。在反应过程中，水准瓶要时时保持量气管和水