四年级科学上册声音的传播教学设计.doc

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1、《声音的传播》教学设计泾川县荔堡镇问城小学尚剑峰【教学目标】科学概念：通过学习，让学生知道声音是通过物体（介质）以波的形式向四面八方传播的，声音在不同物体（介质）中的传播速度不同，真空不能传声。过程与方法：1、能够对声音在物体中的传播方向作出假设，并设计相应的实验，找到问题的答案。2、会按步骤实施实验计划，仔细观察，认真比较。情感、态度、价值观：1、理解观察、实验、假设、资料在科学研究中具有重要的意义。2、理解科学与生活有着紧密的联系。　3、学习安静地做声学实验。【教学重点】了解声音的传播途径有哪些。【教学难点】设计声音在不同物

2、体中传播的实验。【教学方法】实验法提问法讨论法讲授法【教学准备】1．分组材料：3只封好口的塑料袋，袋中分别装有一样多的沙（土）、水和空气，橡皮等。2．演示材料：教学课件、水槽、水、土电话等。【教学课时】一课时【教学过程】一、情境导入1、什么东西能制造出来，却看不见？（声音）2、复习：声音是如何产生的？3、想一想：物体发声和我们的耳朵听到声音是同时的吗？（观看“电闪雷鸣”的视频，让学生知道声音是需要传播的。）揭示课题：声音的传播。二、研究声音的传播1、出示学习目标。2、学习探究声音的传播途径。（通过实验发现气体、液体、固体都能传播

3、声音。）（1）叫一名学生唱歌，提问：歌声是通过什么到达你的耳朵的？（学生答：空气。追问：没有了空气，声音还能传播出去吗？）（2）在水槽里装上水，在水中敲击物体，让学生把耳朵贴在水槽壁上听。提问：声音是通过什么到达你的耳朵的？（3）轻轻敲击桌面，学生把耳朵贴在桌面上听。提问：声音是通过什么到达你的耳朵的？（4）小结：声音可以通过气体、液体、固体传播，并且都是向四面八方传播的，真空不能传声。3、游戏：打“土电话”。4、学习声音传播的方式。演示实验：敲击音叉，用音叉接触水面，观察水面波纹。介绍：声音以波的形式传播，当声波遇到物体时就会

4、使物体产生振动。声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方。5、比较声音在不同介质中的传播效果。（1）猜想：不同物质的传声效果都一样吗？（2）分组进行对比实验。（3）交流反馈。（4）小结：通常情况下，声音在气体中的速度最慢，在液体中的传播速度较快，在固体中最快。三、全课小结。同学们，这节课你们有什么收获？四、课堂检测。五、布置作业。自制一个土电话。[板书设计]　　5．声音的传播 空气1、声音能通过   液体    传播  固体2、传播方式和方向：以波的形式向四面八方传播3、声音在真空中不能传播