对折剪纸教学设计.doc

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1、对折剪纸教学设计刘雅晴教学目标： 1. 找出生活中适合对折剪出的形象。 2. 学习对折剪纸的方法，对折剪出有趣的图形，也可以用剪出的图形拼贴成一幅画。 3. 初步了解我国的剪纸艺术，培养学生的动手操作能力，提高学生学习美术的兴趣。 教学重点： 找出生活中适合对折剪出的形象，并掌握对折剪纸的方法。教学难点： 能把适合对折剪出的形象画在纸上，并剪下来。教具：彩纸，剪刀，多媒体课件 学具：彩纸，剪刀，双面胶，素描纸。教学过程： 一、 导入： 1. 引出对称的概念。 师：同学们，想不想知道老师今天会为大家带

2、来什么有意思的东西呢？先让我们看屏幕上的一段画面（出现幻灯片葫芦娃，城堡，蛋糕，灯笼，玩具车，蝴蝶，叶子等对称的图形），认真观看后老师有问题问大家。师：大家看到的画面美吗，每个画面都相同吗，但是他们有一个共同的特点，细心的同学发现了吗？ 生：两边都一样。 师：同学们说得真好，就是两边都是一模一样的，况且沿着中间的一条线我们对折起来会发现什么。完全重合起来了。（放蝴蝶的画面，大家看看我们以蝴蝶为例，大家发现了吗，像这样子沿着对称线能够完全重合的图形我们就叫做对称图形）2. 生列举对称图形。 你知道生活

3、中还有什么是对称的吗？ 生：蜻蜓、人、铅笔。。。。。。 出示图片 你能区分哪些是对称图案，哪些是不对称图案吗？ （指生分一分） 二、 新授 1、同学们，你们知道老师手中拿的什么吗？老师手中拿的是一把剪刀和一张普通的纸，你们知道它们创造出了中国民间艺术生：—— 剪纸师：这古老的传统民间艺术距今已有1000多年的历史了，深受国内外人士所喜爱。如果老师想剪一只蝴蝶。  师：首先，让我们一起来欣赏一下这门古老艺术的作品，感受一下它的奇妙吧！欣赏后让学生说出他最喜欢那幅剪纸，并对喜爱的作品进行谈话交流。设计意

4、图【通过多媒体让学生对对称图案的作品欣赏，让学生在欣赏轴对称图形的过程中，通过视觉能较直观的观赏到各种轴对称图形，学生初步感悟到对称图形的美，从而激发学生学习兴趣。】 2.接下来让我们一起找出对折剪纸的方法。 我们怎样把这些对称的物品剪出来呢？ 看谁最先找出对折剪纸的方法？找到的同学请举手。 （指生说出对折剪纸的方法）师板书：折——画——剪。3．今天老师还带来了一些漂亮的图形，不过我只给你们看图形的一部分，猜一猜，整个图形分别是什么？ （课件2  出示半个苹果、半个灯笼、半只蝴蝶、半颗圣诞树） 生说

5、出答案，老师给予评价。4.试一试（出示步骤图） （1）现在我们来试一试吧。孩子们，准备好铅笔、剪刀，把你面前的彩纸拿出来，跟老师一起做。提示：用剪刀的时候要注意安全。 （师生一起练习剪爱心）师巡视学生剪得怎么样，并指导。 孩子们，你们学会了吗？我们再剪一个巩固一下。 （2）如果我们在纸上一个完整的图案，剪出来会是什么样的呢？我们来试一试在对折好的纸上画一个苹果，剪一剪。  4.出示学习要求 下面，我们看一看这节课要求我们做什么呢？（1）折一折，剪一剪，对折剪出有趣的图形。 （2）拼一拼，摆一摆，拼摆

6、组成奇妙的画面。 提示：使用剪刀时注意安全；不要把碎纸仍在地上。三、学生创作，教师巡视指导。 接下来，我们要进行分组合作剪纸比赛。（出示图片展示） 你可以在这些图案里面挑选你喜欢的画在纸上，剪下来；你也可以画自己想到的，每个人都为小组贡献自己的一份力，然后，一起创作出一副小组作品，我们要评选出最有创意组、最认真组和最佳默契组好不好。（小组派代表上来展示，同时进行解说小组的创意）四、作品展评。 1.小组展示各自的作品，并解说剪纸的内容过程创意）2.作者介绍剪的内容。 3.师评。并选出最具创意组、最认真

7、组和最佳默契组。 师：其他组的同学们都非常努力，只要你坚持不懈善于合作也会有好的作品的。 五、 拓展。 用对折剪纸的方法制作帮老师把老师的纸袋装饰一下吧，每个人都拿出自己的最漂亮的作品帮老师装饰。 六、小结。 同学们的动手能力非常强，而且相互之间团结合作，老师为你们感到高兴，希望你们在平时的学习和生活中也能像今天这样，互相帮助，快乐成长。下课！  板书设计： 对折剪纸  折——画——剪