《健康评估》考试大纲(本科).pdf

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1、宁夏医学院HealthAssessment　《健康评估》考试大纲（本科）　　　　编写单位：内科护理教研室　　　　执笔人（签字）：邱洪流　　　　审核人（签字）：　　　　编写时间：2005年12月6日教务处印制2005年12月6日第一章绪论　　　　　　　　　　　　学习目的和要求１．了解护理实践中的健康评估。　　２．熟悉健康评估的内容。　　3．作为健康评估的学习方法和要求。　　　　　　　　　　　　考核知识点１．健康评估的概念、护理程序的概念。　　２．健康评估的内容。　　　　　　　　　　　　考核要求1．识记：健康评估、护理程序。2．理解：呼吸系统疾病病人的护理评估的要点3．

2、应用：熟悉健康评估的内容。第二章健康评估方法　　　　　　　　　　　　学习目的和要求１．了解健康资料的来源。　　２．熟悉健康资料的类型。　　3．掌握收集健康资料的方法和要求。　　　　　　　　　　　　考核知识点１．健康资料：主观资料、客观资料。　　２．问诊：主诉、现病史、既往史。　　3．体格检查：视诊、触诊、叩诊、听诊、嗅诊。　　　　　　　　　　　　考核要求1．识记：主诉、现病史、既往史。2．理解：主观资料、客观资料。3．应用：体格检查的基本方法、要求和注意事项。　　　　　第三章常见症状评估第一节发热学习目的和要求　　掌握发热的临床表现及护理评估要点；熟悉相关护理诊断；

3、了解发热的病因及发生机制。　　考核知识点1、发热概念、正常体温和生理变异2、发热病因及机制3、发热的临床表现　4、发热的护理评估要点及相关护理诊断　　　考核要求1、识记：发热的概念，发热的临床表现。2、理解：发热的病因及机制。3、应用：发热的护理评估要点及相关护理诊断。第二节水肿　　　　　　　学习目的和要求　　　　掌握水肿的临床表现特点及护理评估要点；熟悉水肿的概念及相关护理诊断；了解水肿的病因与发病机制。考核知识点1、水肿的概念。2、水肿的发生机制。3、水肿的病因与临床表现。4、水肿的护理评估要点及相关护理诊断。考核要求1、识记：水肿的概念，水肿的病因与临床表现。

4、2、理解：水肿的发生机制。3、应用：水肿的护理评估要点及相关护理诊断。第三节咳嗽与咳痰　　　　　　　学习目的与要求　　掌握咳嗽与咳痰的护理评估要点；熟悉咳嗽与咳痰的临床表现及相关护理诊断；了解病因及发生机制。考核知识点1、咳嗽与咳痰的病因与发生机制。2、临床表现：咳嗽的病因不同表现不同；不同疾病，咳痰的性质、痰量、颜色、气味不同。3、护理评估要点：相关病史或诱因；咳嗽的特点及其与体位睡眠关系；痰液特点及与体位关系；能否有效咳嗽、咳痰；咳嗽严重程度及其对人体功能性健康形态的影响；诊断、治疗、护理经过。4、相关护理诊断：清理呼吸道无效；活动无耐力；睡眠形态紊乱。考核要求

5、1、识记：咳嗽与咳痰的临床表现特点。2、理解：咳嗽与咳痰的病因与发生机制。3、应用：护理评估要点及相关护理诊断。第四节咯血　　　　　　　　　　　学习目的与要求　　掌握咯血的概念、临床表现及常见并发症；熟悉护理评估要点及相关护理诊断；了解病因及发生机制。　　知识考核点1、概念：指喉及喉以下呼吸道任何部位的出血，经口排除。2、病因与发生机制：呼吸系统疾病；心血管疾病；全身性疾病。3、临床表现：少量、中等量、大量咯血；并发症。4、护理评估要点：相关病史及诱因；咯血与呕血鉴别；咯血量、血色和性状；有无并发症；对人体功能性健康形态的影响。5、相关护理诊断：有窒息的危险；有感染

6、的危险；焦虑；恐惧；体液不足。考核要求1、识记：咯血的概念、临床表现。2、理解：咯血的病因与发病机理。3、应用：咯血的护理评估要点及相关护理诊断。　　　　　第五节发绀　　　　　　　　　　　学习目的与要求　　掌握发绀的临床表现及护理评估要点；熟悉发绀的相关护理诊断；了解发绀的发生机制。知识考核点1、概念：是指血液中还原血红蛋白增多，使皮肤粘膜呈青紫色的现象。2、发生机制：毛细血管内还原血红蛋白绝对含量超过50g/L或血液中高铁血红蛋白达30g/L，或硫化血红蛋白达5g/L也可出现发绀。3、病因与临床表现：　　血液中还原血红蛋白增多：中心性发绀---心肺疾患导致动脉血氧

7、饱和度降低；周围性发绀----周围循环障碍所致；混合性发绀；血液中存在异常血红蛋白衍化物：高铁血红蛋白血症；硫化血红蛋白血症。4、护理评估要点：相关病史或药物、食物摄入史；发绀的特点及其严重程度；对人体功能性健康形态的影响；诊断、治疗、护理经过。5、相关护理诊断：活动无耐力；气体交换受损；低效性呼吸形态；焦虑/恐惧。考核要求1、识记：发绀的概念、临床表现特点。2、理解：发绀的病因与发生机制。3、应用：发绀的护理评估要点及相关护理诊断。　　　　　　第六节呼吸困难　　　　　　　　　　　学习目的与要求　　掌握呼吸困难的概念及临床表现；熟悉呼吸困难的护理评估要点及相干护