《找拱形》公开课教案.doc

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1、《找拱形》公开课教案运河小学俞妙琴【教学目标】科学概念：圆顶形、球形等弧形结构与拱形有紧密联系，生物体构造中存在着拱形结构。过程与方法：能识别生活中的拱形、圆顶形和球形等弧形结构的物体，并通过联想、推理与实验对弧形结构的物体作合理的解释。情感态度与价值观：关注生物体构造与其生活的联系和科学技术在生产生活中的应用；体验科学与技术结合的乐趣。【教学准备】完整的和剖成对半的乒乓球若干个；完整的和剪开的塑料瓶若干个；安全帽、贝壳、锅盖、灯泡等；若干根相同的拱形条。【教学过程】一、课前游戏1、几个人手牵手围成一个圈，每个人都努力向外退，能走开吗？2、几位学生做游戏。3、学生试着对游戏中的现象做出解释【设

2、计意图】：（通过游戏暗示学生圆形可以把力相互抵消掉，为后面解释圆顶形受力原理埋下伏笔。）二、导入1、我们周围有许多圆弧形的东西（出示圆顶形物品灯泡、乒乓球）。它们和拱形有没有关系？【利用上节课所使用过的所有纸拱，在一个双面胶纸圈内做成一个圆顶。当学生看到：随着纸拱添加数的增加变成了一个圆顶结构时，各个惊讶的举起手来要汇报发现。让学生小组利用纸条制作一个圆顶形，让学生将圆顶的承重量与单单一个拱的承重量进行比较。让学生真切感受到圆顶承重量的变化，体验发现的快乐】三、研究圆顶形、球形承受压力的特点1．观察：观察课本中圆顶形建筑和物品的插图，或观察教师提供的图片。这些建筑有什么共同特点？你还知道哪些拱

3、形建筑？2、这些物体的形状可以叫做什么形状？3、演示：圆顶形与拱形有联系吗？4、实验：把几个相同的拱形拼成一个半圆形。5、提问：这些物体为什么做成圆顶形，它们承受压力的能力如何？我们用什么方法可以了解？6、观察实验分析。（1）观察剖成两半的乒乓球，看球壳的厚薄，捏一捏乒乓球的软硬。（2）估计一下，把半个乒乓球扣在桌上向下压它，能承受多大的压力？（实验）（3）你们认为圆顶形承受压力的能力如何？试着解释一下圆顶形承受压力的特点。（4）提问：拱形的拱脚是要用力抵住的，圆顶形为什么不需要？7、出示整个乒乓球：两个半球形可以组合成一个球形，球形也可以看成是若干个拱形的组合，球形在各个方向上都是拱形。球形

4、的任何一个地方受力，力都可以向四周均匀地分散开来。这就是我们平时捏不破鸡蛋的道理。巨大的贮油罐做成球形就是这个道理。另外比如电灯泡，为了更透亮，玻璃壳很薄，但做成球形，就比较坚固了。8、我们还能列举出哪些类似拱形受力特点的形状？安全帽”“锅盖”四、塑料瓶形状的分析1．谈话：看来我们周围利用拱形增加材料强度的例子很多。（出示塑料瓶）这是生活中非常常见的塑料瓶，它的形状设计包含了哪些科学道理？2．观察研究：（1）观察塑料瓶上部、中部、底部是什么形状，表面还有哪些形状？（2）分别用力把塑料瓶各部分压凹下去，感觉用力的大小。比较哪里最硬，哪里最软？这是为什么？（3）观察剪开的塑料瓶，瓶壁厚吗？瓶壁还有

5、那么坚硬吗？（4）你从中发现了什么？五、生物体中的拱形1．我们研究了人工设计的物体,我们自己身体中存在着拱形结构吗？（板书：找）2．观察乌龟、贝壳、蛋壳，这些形状对它们自身有什么意义？3．还有哪些生物体中存在着拱形结构？六、小结研究了拱形之后，你有什么感想？【板书设计】：圆形拱形环形贮油罐、电灯泡塑料瓶肋骨、头骨、脚骨龟壳、贝壳、蛋壳