学会教学》读书笔记(五).pdf

《学会教学》读书笔记(五).pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、学会教学》读书笔记（五）厦门教科院伯海英第二部分读书心得学做教师是一个漫长而又复杂的旅程，贯穿于我们的整个职业生涯。这段旅程充满刺激与挑战，我们须怀着追求卓越的愿望，努力成为理论、实践两个层面的教学专家。《学会教学》全书力求展示教学的复杂性，帮助教师熟练地掌握专业知识、专业技能，使其日复一日的常规工作散发出智慧的光芒。全书共分4个部分，第1部分主要涉及教学的科学基础和课堂建设管理。第2、3和4部分主要是围绕"教师职责"这一概念组织起来的，是这本书的核心，包括教学艺术的科学基础和学生在多元化课堂上的学习，分别为教学

2、的领导、教学的互动、教学的组织，细致有序地介绍了当今最常见的教学模式、教学策略和教学机智，让你知道这些经典的意义所在；同时教会教师观察、记录和反思等教学技能--这是我们熟知的教育原则，但在这里诠释，却依旧引人关注。一本亲切的书　　去年因为课题中期检查的事，我们邀请了上海教科院的王洁教授到厦门讲学和指导。王教授说她随身携带了这本书，非常好。我原以为是很有理论功底的大专家看，必定是理论性很强的，所以买到这本书以后，我心里有了"啃"的打算。不想随意打开一篇都很容易看进去，并在内心产生共鸣。通读第一遍，并没有花掉太多的时

3、间，只是随即萌生了再细看的念头；通读第二遍的时候，我花了不少时间做了摘记，并及时记下感想，这遍细读，让我产生了实践的冲动，很多策略非常有参考价值，所以我打算在实践中用更多的时间读这本书。　　是的，正是因为作品的巧妙编排和图文并茂，使得理论意味本该很浓的书籍，并不让人觉得乏味，而是在阅读和理解上让人倍感亲切，它的魅力那样让人难以割舍。读了这本书，我想又有了重新出发的冲动，因为它可以使我今后的职业生涯中多些智慧，多些科学，多些艺术。　　下面回顾这本书的几个美妙之处--我很欣赏序言的开篇这句话，"学做一名教师是一个漫长

4、而又复杂的旅程，其间充满着刺激与挑战。"回想我刚谈上工作岗位的时候，老教师曾说"十年一晃而过"，当时完全没有感觉，对于那时还是血气方刚的我，十年哪，想象着自己可以干一番大事业。十九年过去了，我还是饱含工作热情，不同的是，我真正体会到教育工作的复杂和挑战，少了一些豪言壮语，多了一些脚踏实地。　　这本书的四个部分标题分别是：第1部分，当今课堂上的教和学；第2部分，教学的领导；第3部分，教学的互动；第4部分，教学的组织......仅看标题似乎看不出这本书究竟好在哪里，但详细介绍又很困难，因为每一部分都含有非常丰富的内容

5、，既有理论的论述，还有丰富的实践案例，也有其发生、发展、演变的历程，同时还有很多值得认真思考的问题，整个书中，特别讲究课堂教学策略的科学性与艺术性的统一。　　　　翻开第一章"教学艺术的科学基础"，首先跃入眼帘的是"读前反思"：　　也许你也像很多教师一样，在开始阅读本书是，感到既兴奋，却又似乎面临挑战，或许还有些担忧。你已经决定要做一名教师，但同时你也了解今天的教师面临怎样的挑战，并且知道如果要迎接这样的挑战，你将有很多东西要学。在阅读本章之前，先花几分钟时间，思考一下今天的教师、教学和教育。　　　　没有居高临下的

6、说教，没有纯理论的阐述，而是向朋友谈心一样的对你娓娓道来，所表达的那种民主、尊重的意识蕴含其中。　　回忆你曾经遇到过的最好的老师。你是否记得他们的名字？为什么说他们是好老师？他们是如何影响你的生活的？　　　　回忆那些你觉得不是很好的老师。为什么你认为他们不是好老师？先不考虑他们到底好不好，他们是否对你的一生有任何影响？　　　　你最期望的是那方面的教学工作？你最关注的是哪个方面？你认为今天的教师遇到的最大的挑战是什么？　　　　在一般意义上思考教育。你是否认为现在许多学校的工作做得很好？或者你认为学校存在很多问题，并

7、且需要进行重大的改革？你是否认为自己能够有助于学校更好的改革？　　看似很简单的问题，但假如认真思考回答的话，将会深刻剖析我们对教师职业的理解、对教育教学工作的理解，实际上也就是把自己置身于学生地位来思考问题。　　　　原本以为只是在全书的开始列出这些问题供思考，随意再翻到后面，才发现每一章的开头都有一个"读前反思"，列出与本章节相关的若干很真实的问题供阅读者思考。比如，第2章，"学生在多元化的课堂上学习"，其"读前反思"是这样写的：　　作为一个教师，在课堂上积极地对待那些不同文化背景、不同语言背景以及有特殊需要的学

8、生是你的责任。在阅读本章之前，根据你的理解和感受回答下面的问题：　　·我是否对自己的班级所存在的各种差异有所理解？　　·我是否了解不同学生的学习风格？　　·我是否不顾班级中存在的差异而对全体学生提出过高的期望？　　·我是否会有意识的作出努力，让所有学生都参与到学习活动中？　　·我是否会有意识的作出努力，给予每一位学生同等的关注与鼓励？　　*我是否曾经参加过有助于促进人们理