语言：诗歌《十二生肖歌》教学反思.doc

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1、语言：诗歌《十二生肖歌》教学反思语言：诗歌《十二生肖歌》教学反思本次活动中为了孩子们能更好地掌握好《十二生肖歌》的内容，让孩子们能对十二生肖的名称及排序掌握更为熟悉。在课前我先收集十二牛肖的动物图片，打印出来的图片。自己也制作了一个我的生肖。制作一些头饰可放在语言区。我先出示我自己的生肖，提问：这是老师的生肖，什么？大家都兴奋的说是鸡，我妈妈也属这个，有的说我妈妈属猴、狗通过提问让幼儿初步了解十二生肖的基本名称。然后提问幼儿你的牛肖是什么？接着出示十二牛肖的图片，请小朋友按着次序排好队来了，请幼儿依次说出动物名称。接着学习儿歌前三句，教师念后一句儿歌内容，边念边出示背景图片。我们采取

2、互相换形式朗诵，在熟练儿歌内容后为了让幼儿进一•步掌握儿歌内容及动物的顺序。我们玩了一个“猜猜小动物”的游戏，先出示动物图片然后让幼儿排第几。这个游戏幼儿非常感兴趣，大家都急着公布答案。先采取小组形式，让小组长抽一个动物图片，然后幼儿猜该动物排第几。在整个活动屮，我通过游戏的方式能较好地把握好孩子的兴趣点，孩子们的注意力比较集中，对儿歌的内容也把握较好。整个活动的环节设计比较清晰，游戏里的层次也是由易到难，让孩子们对儿歌的有一种学习的挑战。在面对孩子们的各种冋答时，我认为孩子们能鼓起勇气冋答问题已经是一个不错的表现了，我并没有直接否定孩子的回答，而是说“你的答案离正确答案已经很近了，

3、再好好想想。”在这样的教学方式下，发现孩子们的表现更为积极，冋答没正确的孩子会继续认真思考老师的问题。