触摸春天的反思.doc

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1、《触摸春天》第二课时教学反思李一骅《触摸春天》是一篇文质兼美的散文，故事很简单，这篇课文讲述的是盲童安静在春暖花开的美景中，在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住一只逗留在花间的蝴蝶。小女孩的脸上充满了惊讶，许久，小女孩子张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了。本课的教学重点是联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，体会盲童安静对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。教学难点是感悟作者揭示的深刻道理。第二课时的教学重点是引导学生在深入体会文中一些含义深刻的语句，并自主发现、总结体会句子含义的方法。针对我本堂课的教学反思如下：一•本节课中我认为可取之处：1•是从插图引导学生理解奇迹，让学生通

2、过谈经验，体会到盲女孩的了不起，让学生想通过学习文章寻找到发生在安静身上的奇迹。班级学生张献怡的回答很精彩，课堂上学困生王靖安回答问题了。还有王德赞在课堂上提问了，这对我近来的课堂来说，是个奇迹：学生会发问了。2.设计环节上先扶后放，教会学生学习方法，在我的操作中有些失误。二•说在这节课中的不足：1•理解句子不深刻，学生无感而发。比如处理：“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！”一句是，学生对“悄然”一词的的疑惑让我意识到这是一个失误，当时处理也很有问题，如果当时解惑，对后面的理解应该会有帮助。2.吋间分配，前松后紧。导致后面的小练笔没有完成。没看到学生的体会和感受。

3、3•讲课中没有面向全体，学生不在状态。这也是我现在在班级里上课遇到的一个棘手问题。今天早上，坐在第一排的男孩一直在吃,提醒了，但直到下课，嘴很忙。4.学生准备不足，课堂氛围较沉闷。因为我的教学设计是第二课时，但学生毫无准备，衔接上有些纠结，影响了我的思维。最后，我想如果让我再讲这课，我会在理解重点句，体会句子上下功夫。这也是我目前在教学中的一个薄弱环节。希望老师们直言不讳地提出不足，不到之处，让我在反思中进步，提升。