浅论物理学的“基因”与“特质”.ppt

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1、朱建廉南京市金陵中学2016年9月19日在江苏省物理名师培训活动中讲座浅论物理学的“基因”与“特质”摘要：本文在把“物理学”看作是鲜活的生命体的基础上，理性的梳理了“物理学”在其孕育和生长的过程当中在表现其“学科特质”方面而起到了关键性作用的“遗传基因”，并将“物理学”内隐的诸如“生活”、“数学”、“逻辑”、“哲学”等各种“基因要素”与其外显的“实验特质”之间建立起了自然的关联，进而形成了基于“物理学”的外显“实验特质”的相应认识，即：由于物理学是“生活”的，所以才会是“实验”的；由于物理学是“数学”的，所以才会是“实验”的；由于物理学是“逻辑”的，所以才会是“实验”的；

2、由于物理学是“哲学”的，所以才会是“实验”的。关键词：生活；数学；逻辑；哲学；实验；基因；特质物理教师物理学家特质基因本体关于实验的理性思考伽利略把实验引入物理学的研究从而便标志了物理学的真正开端因为物理学是生活的——所以才会是实验的因为物理学是数学的——所以才会是实验的因为物理学是逻辑的——所以才会是实验的因为物理学是哲学的——所以才会是实验的都知道物理学具备着实验的特质故实验不会是物理学的核心内容物理学是有生命的，有生命的物理学在其孕育、生长、发育的过程中必将会遵从遗传规律由其内隐的“基因”之影响与制约而最终显现出其独有的外显“特质”。说到物理学所独有之外显“特质”，

3、可能没有人不知道这样的一句话，即：物理学是以实验为其基本“特质”的基础性学科。著名的物理学家爱因斯坦曾说过：自从伽利略把实验延引入物理学的研究，物理学才有了一个真正的开端。本文在把物理学作为一个生命体看待的基础上，沿着其孕育、生长、发育的过程，简要的剖析其“遗传基因”，并通过对物理学实施所谓的“遗传基因”剖析，进而阐述物理学之所以会表现出“实验特质”的根本缘由。1由于物理学是“生活”的，所以它才会是“实验”的。生活其实就是实验“生活实验”的实验室——宇宙“生活实验”的实验员——上帝亚里士多德通过“生活实验”而得出：——力是使物体运动的原因。——较重的物体将会先着地。如是之

4、观点统治人类认知近两千年！！！在中学阶段的物理学科教学活动当中，古希腊的先贤亚里士多德（公元前384~322年）往往是在被动的状态下扮演着一个遭受批评、甚至是遭到嘲弄的角色：初中阶段的物理教学中往往会批评其“力是使物体运动的原因”的错误观点；而高中阶段的物理课堂上则又往往会嘲弄其“较重的物体先落地”的错误判断。事实上，亚里士多德的这两个错误观点自提出后便统治了人类而认知长达2000年左右，直到意大利物理学家伽利略（公元1564~1642年）的出现才得以更正。如是之错误观点居然会有如此顽强的生命力，这是我们应该冷静下来而作理性思考的一件极为有趣和极具价值的事情。笔者认为：所

5、以能够支撑起亚氏错误观点的顽强生命力，实际上应该被认为是形成如是观点的过程的合乎情理而极具迷惑性所致。亚里士多德率先介入运动问题的研究，其实走的是一条以“生活现象”为基础的研究思路。由于“推物便动而不推则停”的一类现象充斥于人们的“生活”而让人们司空见惯，所以亚里士多德才会抽象概括出“力是使物体运动的原因”的相应观点；由于“生活”当中总是看到“石块比树叶先落地”，所以亚里士多德才会极其自信的得出“较重的物体先落地”的相应判断。在概括观点和形成判断时，尽管亚里士多德遗憾的误把“物体由静止变为运动”简单的指认为是“运动”、误把“物体由运动变为静止”含糊的当作为是“静止”，也尽

6、管在“力”的概念尚未形成的那个年代亚里士多德没能够关注到石块和树叶下落过程中所受到的“阻力”，但他的这种从“生活”当中发掘出“物理学”的研究思路与研究方法却极具说服力和极具可信度，同时也把所谓“生活”的“基因”先天性的引进了“物理学”的生命体。既然物理学在萌芽状态中便是自“生活现象”的研究起步，既然亚里士多德把“生活”作为物理学的遗传基因而赋予物理学的生命体，那么我们便应该进一步的考察内隐的“生活基因”究竟会给物理学带来怎样的外显“特质”。笔者认为：“生活”，其实就是“实验”、其实就是作为实验员的“上帝”在作为实验室的“宇宙”内设计并实施的一个“实验”。做出如是之认定的相

7、应解释如次：我们既然把“人为创设某些特定环境和特定条件而在人力掌控下再现某种特定过程”的相应操作称作为“实验”，那么只要把这其中的“人”改换为无所不能的“上帝”、把这其中的“环境和条件”加上“自然”以代，“生活”的任意一个片段便自然成了作为实验员的“上帝”在所谓的“自然环境和自然条件”下所完成的一次具体“实验”了。亚里士多德如是之观点的提出，原来只是代替“上帝”所做出的“实验”结论，这就难怪因为亚里士多德的“疏忽”而把结论搞错竟然也还能够“迷惑”人类如此之久了！上述分析表明：由于“物理学”是“生活”的，而“生活”其实就是“实验