科学教学中学生探究能力的培养途径.doc

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1、科学教学中学生探究能力的培养途径摘要：探究性学习，是学生在教师的帮助、指导下，从自身的生活实际出发，以探究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题不仅可以促进学生转变原有的学习方式，学会主动学习、终身学习，而且可以促进教师教学观念和教学行为方式的改变。关键词：探究性学习；培养途径中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661(2013)04-091-01随着新课程实施的不断深入，小学科学谍堂教学正发生着翻天覆地的变化。“科学学习要以探究为核心”是科学课程的基本理念之一。在实施素质教育的今天，科学课教

2、学更应该在满足学生发展需要和已有经验的基础上，给他们提供能直接参与的各种科学探究活动。通过老师的引导启发,让他们自己提出问题，解决问题，像科学家那样进行科学探究，从屮体验到科学探究的无穷乐趣。科学课应注意呵护儿童与生俱來的好奇心；要让儿童了解科学探究涉及的基本过程和方法，并使他们能运用这些过程和方法探究一些力所能及的科学问题，从中体验到科学探究的乐趣和挑战性，进而热爱科学。那么如何才能提高他们的探究能力呢？一、从情景导入中唤起学生探究好奇是小学生天性，他们总喜欢怀着好奇的心境探究未知的领域，以满足内心的需要，增长自

3、己的见识。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习欲望。如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课件让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。二、从问题提出中诱导探究我们要培养学生不断的进行探索，就得从提出问题开始，透过这个问题，也就是作为老师要培养学生学习探究的目标。但是要真正发现探究的问题对学生来说并不是一件容易的事，这就耍求我们每个科学教师精

4、心的做准备好材料，备好课，让学生能够从充分的感性材料屮有问题可以探究,只有学生自己发现并提出了问题，学生主动参与探究的积极性才会很高。所以让学生提出问题是探究的前提条件。发现问题的目的包括两方面，一是让学生知道将要学习的是什么；二是通过各种方式引起学生的学习兴趣。为此在科学教学的探究性学习中，教师首先要创设好一个优良的学习情景，把学生导向科学探究，更要让学生产生学习的内驱力、明确学习的目的性。另一方面，从学生的心理特征和年龄特征出发，学生对自己发现或提出的问题最感兴趣。三、在验证假设中引导探究所谓假设，指的是学生在

5、学习新知识的过程中，将自然或实验室观察的结果与已有的知识联系起来，形成超越已有知识和当前观察结果的新的见解、看法。在教学《热空气》时，我先出示了一个充满气的气球，在酒精灯上上方一加热，气球便上升了。这时我问学生，能上浮的气球见过吗？是什么气球？（氢气球）老师手里的不是氢气球，为什么它也能够上升呢？学生们经过思考以后得出好多假设：可能是气球受热以后变轻了；可能是酒精灯点燃以后能够产生一种向上升的力；可能是酒精灯点燃以后周围的气体流通了，是这些气体把气球托上去的……在探究教学过程中，教师要尽量安排小组活动，以增强学生的

6、合作交往，促进探究的深入和交流。也为学生创造更多的口我表现机会，将个人独立思考的成果转化为全组的共同认识。反过來群体行为也影响学生个体的奋进和努力。四、指导学生设计实验进行探究科学探究不能盲目进行，科学家用感觉器官或借助工具、仪器，通过口然情境下的观察和测量以及在实验室中进行的实验和测量来收集实验资料。而在探究性学习中，教师要指导学生根据实验资料作出对科学现象的解释。如观察、测量、实验以及从教师、教学材料、网络或其他途径获得资料，以使他们完成探究。五、在形成和获得结论中交流探究科学家很乐意地将自己的研究成果公布于众

7、，并与同行们交流，他们认为：这种交流是智慧的交换，对得出正确的结论是十分有益的,在交流过程中，他们很注意倾听和尊重他人提出的不同观点和评议，即坚持原则,也勇于放弃或修正自己的观点。学主在交流的过程，小组合作实验完成以后，教师还可以让学生交流他们的细小发现、研究结果，让学生有探究后的成就感，交流探究结果引岀的新问题，能加深学生在探究结果与现有的科学知识以及学生提出的解释之间的联系。能充分的帮助学生解决还没有解决的疑惑，交流在探究中遇到的问题，更加有力的证明实验是检验假设的唯一标准。也能更好的培养学生良好的科学品质。“

8、探究性学习”既是满足儿童求知欲的重要手段，乂是学生获得知识的重要途径，更是科学教学的灵魂。第斯多惠就曾说过，要给予儿童真知,更要引导他们主动寻求真知。正所谓授人以鱼不如教人以漁。总之，探究性学习，是学生在教师的帮助、指导下，从口身的生活实际出发，以探究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题；不仅可以促进学生转变原有的学习方式，学会主动学习、终身学习，而且可