生物教学经验交流材料_免费下载.doc

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1、生物教学经验交流材料我从爭生物教学T作四年來，在领导、同事们的帮助下，我渐渐地摸索出來自己的一点方法，仅供参考：一、认真备课备课是将课本内容，教参内容和材料做有机巫纽•。每次备课时我都要认真阅读课本,仔细确立教学冃标，然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学。在把教材内容和相关材料有机结合、排序好以后，落实到教案上。每次上课之前再温习一次教案，做到万无一失。因此我有这样一种感受：备课不仅仅是写教案，写教案只不过是备课过稈中的一个巫要环节。二、利用典型材料，促进师生互动，提高学生能力。生物课上要想讣师生Z间，生生Z间互动起来的关键是索材的选取。取材往往被文学创作所巫视，但是我

2、认为生物教学更需要良好的索材来丰富课堂，激发学生的兴趣。因此每次课前我都选取与学生生活有关系的或是他们感兴趣的实例來让大家剖析，以材料为主线来完成课堂教学，避免单纯的说教。这样激发了学生们的参与意识，使他们积极地发表口已的见解、看法，使他们有话想说，有话可说、乐于表现口我。爭实证明是这些材料帮助学生更深入的学握了知识；是这些材料止我取得了课堂教学的良好效果，同时也是这些材料提高了学生的语言表达、材料分析、辨别是非等方面的能力。同时，也真正体现了老师的主导作用，发挥了学生的主体作用，因此，我认为典型的，恰当的材料是生物课的“灵魂”。三、注重学生的差异，巫视学怵I生的转化。世界上没有完全相

3、同的两片叶子，人也一样。各班由几十名年龄相仿的学生编组而成，他们虽处在同一年龄段，但性格差异，学习成绩参差不齐，所以在教学屮我承认学生的差异。针对这一点我采用“因材施教”、“培养补差”的教学方法，对成绩良好的学生高标准,严要求,精益求楡对中等生制定追赶目标并督促其定期赶上;程度差的学牛更需要关爱、鼓励，因此对成绩差的学生不排斥、不挖苦、不放弃、给其关注和特別的辅导，引导他们确立信心，当他们取得一点点的成绩的时候，都及时的给予表扬，半他们犯错谋的时候给了宽容，不轻易当众批评学生。学困生转化T作的时间可能比较长，但是如果能坚持下去的话，对改善中下等生的成绩有很大的帮助，同时也会在很大稈度上

4、改善任课老师与班级学牛们的关系，因为很大程度上任课老师与学牛的才盾都是与差生的孑盾多，如果与他们的关系改善了，那么我们任课老师的工作也就更加如鱼得水了。四、做好单元测试丁作，及时总结自己教育教学T作的不足，调整教学方法毎单元结朿后，我都要进行单元测试。一方ifii可以把这段时间的知识加以归纳小结,加强学生对知识的系统学握；另一方血，通过学生成绩反思自己工作的优缺点，以便及时调整教学方法，扬长避短，以更好的适应学牛们的要求，提高口己的执教水平。五、积极参加各种教研活动。从事生物教学丁作四年间，为了提高自己的教学水平，我在T-作之余，经常听课,积极参加组内教研活动，并与他们有针对性的进行交

5、流、探讨。“三人行必有我师”经过真心的求教，总结吸取别人的教学精华，努力弥补自己教学中的不足，枳累自己的“教学经”，Z后我会在日常教学中试着实践，就这样反反复复的形成了今犬自己上课的一套方法。以上为我这年工作的一点心得，不足Z处在所难免，希望在今后的工作中，各位领导、同事继续给予帮助、指导，使我能在教育这条道路上游刃有余。楼徳中学李善娥