班主任工作带给我的思考.doc

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1、班主任工作带给我的思考那一天，《教育时报周刊》在县里组织了一个“木土学校发展论坛”。我有幸参加了其屮一场关于“班主任发展”的报告会，报告给我的震撼是前所未有的。做班主任工作己有十多年，但能像那天用做班主任的先进理论洗脑还是人生第一次。做一名老师容易，但做一名好老师就不易，做一名好的班主任更难。我认为，做名优秀班主任应有其基本功。责任心、事业心首当其冲。试想：没有责任心的老师怎么能带班，没有事业心的老师怎么能带好班。教育理论家常强调：班主任要想做得成功，应需深入班级。我身边就有位贾老师，班主任工作屡遭挫折，但是他屡败不懈，深入学生深入班级，干工作有声有色，凭借韧性征服

2、了很多“问题学生”。其次，教育学生要凭借“理”，即以理服人。用怒言用威语只能令人口服而心难服，这样做班主任不更失败吗？再者，班主任要养成勤快的好习惯。它包括勤动脑、勤动手、勤动嘴等。做一名优秀的班主任要善于运川施爱的艺术。很多班主任老师认为，爱学生就是要多给学生关怀，多给其关心，努力让他们的成绩提高。实际上我们已走进一个谋区，我们在关心学生的时候，似乎忘了我们施爱的形式学生能否接受？我们爱的付出是为了他木人，还是为了他的分数？作为新时期的班主任，我认为向学生施爱时要讲智慧，我们要经常反思白己的班主任工作：“怎样做”、“为什么做”、“还有哪些”、“从哪做”。因为班主任

3、工作屮的爱不是施舍,更不是同情，而是师生共同进步。也难怪有位专家提出：“爱心班主任，是一位集时诡、个性、研究、智慧于一身的大师。”做一名优秀的班主任要密切关注学生的人格教冇。冋首咱“七零后”老师，接受的是政治挂帅式的教仃。那种教冇模式禁锢了人们的思想，但在一定稈度上统一了人们的思想，学生们有理想、有追求。八十年代学习雷锋，九十年代学习赖宁，二T一世纪的学生呢？学习流行!一言屮的。“九零后”是“信仰颇多理想缺乏的一代”、是“朝三暮四的一代”，关注他们的灵魂是教冇者义不容辞的责任。首先，要带领学生积极参与社会实践活动，让生活实际叩击艮心灵；要充分利用课堂阵地，进行耐挫力

4、教冇。其次，要引领学生走出人生的误区，即只知受爱而不知爱人。具体来讲，班主任要让学生懂得感恩，比如感谢亲人、感谢社会、感谢他人。要让学生懂得爱所有的人，还要让学生爱惜生命，爱惜生活。有鉴于做班主任的这么多感受，我认为要做一名优秀的班主任，很有必要转变自我。长期以来，有一种班级管理模式是这样的：班主任说什么，学生必须去听、去执行。这和人们常调侃的“保姆教育”有什么区别？只有尊重学生、信任学生、欣赏学生，才能培养学生的白我学习、白我管理能力。一句话，班主任不要一味的做“领导”，而要做“领”或“导”。近年来，素质教冇提的很响亮，试问又有多少学校真正付诸实丿施？作为一名优秀

5、的班主任，要做好由“分数型”向“社会型”教冇观念的更新。既要重视学生的全面发展，又不能忽视学生的个性特长发展。看来，新时期要做合格优秀的班主任，就要多读书、多学习、多反思、多总结，要用教冇理论武装大脑，不能仅凭经验来干班主任T作。要做科研型班主任，莫做经验型班主任。