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时间:2020-03-28
《激发潜能,培养创造力——形体语言的信息传递 - 武汉市艺术学校.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、激发潜能,培养创造力形体语言的信息传递——态势语教学法武汉市艺术学校白朕不要把年轻人当成等你灌充的空瓶,把他们看成等你点燃的蜡烛。(美国俄亥俄州某高中教师休息室内的横幅)理论带动实践,引入学科外的研究成果,明确肢体语言在表演中的分量。如果要问大家:人们在交流中,传情达意的手段是什么?各占什么比例?绝大多数的回答是“语言”,其次才是“表情、声音、动作”等。通常我会让学生做个实验:试着用“你好”、“你讨厌”说岀不同的情感来。结果证明,“你好”这一短语,可以是礼貌的问候,也可以是讽刺、恐吓、蔑视等等,完全颠覆了“你好”这个礼貌用语的本意。“你讨
2、厌”可以是厌恶,也可以表达撒娇、亲昵,甚至是爱情。很多时候,有人说“不”!但真正的言外之意却是“好”,而某些人在说“我恨你”时,她真正想说的是“我爱你”!口语信息的发射与接收是同态势语相伴的。所谓的态势语就是指人们在口语表达时有意或无意的表情、手势、姿态。态势语对口语起着加强和补充的作用。口语和态势语所表达的信息,也有时是相反的。如:《家》中冯乐山:“婉儿,跟老主人叙I口哇!”听上去像是关怀,而伴随着言词的是凶狠的目光威胁:决不允许透漏一丝一毫冯公馆的阴暗。《雷雨》第四幕中的鲁贵:“给您请安了。我在门口等了半天”表面是给繁漪请安,实际舞台
3、行动是來讹诈、敲繁漪一笔。美国加利福尼亚心理学家波特•密拉彼安对信息传递的效果进行因素分析得出:文字占7%,声音占38%,体态(表情、手势、姿态)占55%,足见态势语的重要。在教学中,我尝试使用“态势语”教学取得较好效果,也得到一些有益的启示,学生们在理论认识和肢体表达上有了很大提咼。学生L写道:“在生活中,我们都很口然的用口己身体的每一部分去表达情感,但一到小品中我们就废话连篇,瞎说、瞎编,根本不会运用肢体语言。老师一直强调,表演艺术是行动的艺术,能用肢体表现的就不要用语言。用手、脚、背传递信息的练习就是训练肢体表达能力,实践证明,通过
4、肢体语言可以表现得很清楚。态势语在表演中占有重要的作用,但往往在做练习的时候同学大多是用语言来表达,比方说一个刚出牛的婴儿在还没有学会说话时,他们大多是在用肢体来表达自己的意思:被一个陌生人抱的时候,他会抗拒别人,来到医院他马上会用手捂住昨天刚刚被针扎过的额头,哭闹、挣扎着要离开。他们用一些肢体语言来表示他的不愿意。他慢慢学会走路的时候,他会把双手撑开走到妈妈的怀里。肢体语言是变化多端的,一个细小的动作就可以清楚的表达你的用意,而并不需要你用过多的语言来表达。一些影视剧演员往往忽略了对肢体语的认识,因而出现了对白过多,乏味的现象。为了让我
5、们认识肢体语言的种种表现手段,也为了提高我们的表现力,在教学中,我运用态势语教学法,强化肢体语言的情感表达和信息传递。教学过程由'易’到'难',让学生在循序渐进中掌握更多知识。主要教学内容及过程如下:(1)运用肢体语分解训练法强化肢体表达的意识。(2)分解训练集合表现法(3)设置特殊规定情境,逼迫学牛真实的交流。真正做到真听、真看、真感受。(4)教学成果运用于舞台实践,获得成功。(5)艺术没有国界,态势语教学法同样适用于美国学生。教学步骤如下:(1)运用肢体语分解训练法强化肢体表达的意识。训练a:手的传情达意学牛站在排练场一端,一个一个分
6、别向老师走来,并用手示意他想向老师传递的信息。有借钱的,有夸你最棒的、叫接电话的、也有示威恐吓的学生在课后记中写道:“用一只手传递信息我觉得这练习很有趣,都来源于生活,这些动作在生活中是很常见的。…••在我和老师用手传达信息的时候,我表达的是照相,老师明口了我的意思,接受了,那时候我快乐的就像一只小鸟,因为我明确传达了我的信息。”“手的练习我做得最好,第一次做的是来了电话叫老师接,老师马上明口了,我很高兴,思维也打开了,看到同学们接二连三的上场,自己也不甘心,于是又想了一个,不过这个很大服的也不知道对不对,但还是上去了,我做是:有一个人,
7、问我有没有烟,我当然没有,就用一种很鄙视的目光看着他,做完了看到同学们都笑了,老师也笑了,我很高兴,因为大家都明白了我的音田”/逗、丿110O训练b:背的传情达意学生两排对齐席地而坐,前排学生用背部传递信息,后排学生仔细观看,然后说出对方所传递出的信息。学生在练习过程中,非常地投入,丰富细腻的挖掘了背部的表达。有看惊险片的、有打游戏机的、有背痒痒的、哭的、笑的、困的、•在总结中学生谈到:“我做的是打游戏机,通过打游戏时的那种激动来表现是打败了还是胜利了。打败时身体一下会泄下来,头也会随着身体摆来摆去。如果打赢了,腰也挺直了,头也竖起来了。
8、还有,打游戏时身体也会使劲,背的肌肉也绷紧了,我做这个练习还比较明确,主要是用背去表现,没用其它肢体语言。徐菁做的背部练习是考试没考好很伤心地哭了,她做得很明显,冈U开始时她拿到了试卷,看到试
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