游戏开发经验游戏分析的方法.doc

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1、前言游戏美学研究是一项非常新的事物只有不到二十年的时间。数学和社会科学领域里对游戏的研究要早得多而只是在计算机和视频游戏普遍流行后游戏才成为美学的研究对象。这种持久的兴趣缺乏看起来很奇怪除非我们假设传统游戏和计算机游戏两者在本质上是类似的而它们实际上不是。这种研究空白并不难理解在那些美学和理论学精英看来游戏是微不足道和庸俗的而这些人掌控着对人文媒介的分析文学、视觉艺术、歌剧、音乐等等。但这乂无法解解现在对游戏美学的研究已成为事实并且甚至在一些学术环境屮得到研究基金的鼓励和支持。是什么导致了这种变化呢一个

2、较可能的解释是现在这些游戏不像传统游戏或运动它们是由不会消逝的美学内容组成的储存的语句、声音和图片这使的游戏更加接近于人文科学的理想对象——艺术作品。因此对美学观察者来说现在的游戏变得可见和可文本化而以前的游戏是无法做到这些的。但是这种由计算机游戏在经济和文化上的巨大成功带来的突发可见性在美学观察者中也造成了一些特定的盲点尤其是当他/她接受的训练是文本/视觉分析的时候这常常是事实。他们没有谨慎的对待计算机游戏这一新生事物把它看作是还没有现存研究方法的研究对象而是生硬用现成的丁具进行分析例如电影理论或者从

3、亚里士多德发展而來的叙述学理论。对方法学的谨慎探索是任何新领域的第一步开拓但在冃前大部分的游戏美学分析中这点都缺失了。本文试图概述和发展一种游戏美学研究的方法学在接下來的儿年里这个新生领域肯定会岀现更为成熟的研究方法。它是一种方法而不是一种理论因为这种方式是经验主义的并且不限定于任何特定的理论结果或模型。我们也应该清楚该方法是存在缺陷它的严格性对个别研究者和他们所用的资源来说是相对的。因为流派纷呈在媒介历史上是空前的研究者选择的经验主义途径成为了关键的问题。游戏美学的每个理论途径都提岀了一种玩的方法学所

4、用的研究方法假如没有被公开说明的话就会令人质疑研究结果。玩游戏领域的不同水准对像计算机游戏这样的新生研究领域來说看起來最明显的研究问题是可''如何调查用什么方法尽管这个问题如此关键、并且经常被研究者忽视但现在来问这个问题可能既是太早乂是太晚。说它太晚是因为研究所采用的许多学科从心理学到经济学都已经很好的起步了并H有的已经历时儿十年而说它太早是因为有另一个从没被问及的问题应首先被问一下。这个问题当然是“为什么"我们为什么耍研究游戏和玩游戏因为这个领域是多学科交义、并且对它的体验变化多端有很多不同的原因耍求

5、我们研究它并且有许多不同类型的研究值得从事。如呆列一份清单的话那肯定多少有些复杂可能看起来像大学的课冃表一样无所不包。当面对丰富且变化多端的电子游戏世界时儿乎任何一个学科都可以应用到对它的研究中去。这样的主要原因是计算机游戏是模拟的而因为图灵1936创立的一般性计算机规则模拟能够包含大部分其他的现象如机械和其他传统媒介。原则上来说这种模拟所具有的潜在全能性可以描绘我们所能想到的任何现象所以任何研究领域都无法被排除在外。在过去这已经意味着游戏在众多的研究和方法中是一个相对次级的研究主题并且经常被作为隐喻的

6、手段。各种类型的社会交往都正确或错谋地利用了游戏并且这种肤浅的游戏角度还被运用丁无数与此大致相关的现象游戏”这个词的定义总是被看作先定的经常是不值得独立研究的或者是一个草率的定义但是当我们就近描述“我不知是什么因素"的首要非游戏冃标时或者它是一部电影、一本小说、一个戏剧、一首诗、一幅画、一个雕塑、一栋建筑、一段关系、或者一首音乐。我们经常同游戏的概念“玩游戏''但不把它当真因为正在谈论的其实是一些其他现象。那么当游戏成为我们最重耍的文化成份时我们该做些什么呢理想地伴随着研究游戏的H标我们将建立起一个学术

7、领域或学科。但是通过什么方式呢看起来很明显计算机游戏研究不能只有一个领域。现在从人工智能/计算机科学到社会学和教育学对游戏的研究和研究方法儿乎有很多不同的方向。类似城市研究或流行病学出于许多不同的原因在游戏研究中许多独立、不同的学科都有用。国际游戏开发者协会IGDA提出的“课程结构"列岀了大学游戏教学计划应该提供的9个核心主题游戏评论、分析?游戏社会游戏系统游戏设计工艺技术、程序算法视觉设计音效设计对话编辑、写作脚本游戏产业人员进程管理每一个这样的主题都列岀了1或2页的副主题包括总数超过200的次级领域

8、和学科。如果不是仅仅出丁“实用的角度可能还能多上100多种。面对如此的多样性乂怎么能够梦想创造一个单独的游戏研究领域呢很显然对人丁•游戏的脑机制感兴趣的临床心理学家和研究编程算法的3D程序员儿乎风马牛不相及。在研究方法上他们肯定不会有共通Z处。实际上对体验方式上的选择或反映在理论的选择讨论还处于起步阶段。但是最近一个著名的例外是LarsKonzack2002他开始构建游戏分析的方法结构。他的尝试可能是第一例本文就是受他的启发而作并对他的开创

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