浅谈小学语文教学中学生健康人格的培养.doc

《浅谈小学语文教学中学生健康人格的培养.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈小学语文教学中学生健康人格的培养小学语文教学融知识教育、思想教育、道德培养、情操陶冶于一体,综合运用语文活动、口语交际、名言名句、心理疏导、情感激发、榜样示范、实践锻炼等多种方法，使学牛•既能获得知识、培养能力，又能受到情感的熏陶，从而培养品质、净化感情，塑造健康人格。新课程实施以来，如何在小学语文课堂教学塑造学生健康人格，结合教育教学实践，我认为应做到以下几点。1•放飞心灵，利用语文活动对学牛进行人格教育语文活动课的最高标准，就是在轻松愉悅的氛围能让学生放飞心灵，打开心扉，畅所欲言。这种课堂，是心灵对话、思想交流和碰撞的过程，是健康人格形成的过程。

2、我曾经以“英雄”为主题开了一次座谈会，让学生谈谈自己对英雄的看法。学生们有的认为李白“安能摧眉折腰事权贵”,是傲岸的英雄；有的认为辛弃疾“栏杆拍遍，无人会，登临意”是爱国的英雄；有的认为林则徐“苟利国家生死以，岂因福祸趋避之”是民族英雄;有的说铁血将帅刘金国是英雄。正因为头顶有国徽，心中有人民，他才能如此清止廉洁，嫉恶如仇，临危不惧，知难而上，他才是真止的英雄。2•设置场景，口语交际塑造学生健康人格在现代社会，口头表达和口语交际显得特别重要，是人与人Z间交流和沟通的基本手段。因此，教师的口语交际教学应注重人的语言修养和对学生的品格教育，重视在各种交际实践

3、中学会口语交际，在日常的班级管理中，我发现班上有些男生特别喜欢爆粗口，和同学有着不和谐的交往。我结合当前学校正在进行的“男生做君子，女生做淑女”的活动，我召开了一次班会，让同学们展开讨论。我结合他们的观点谈了自己的看法。作为新文明、新文化、新时代背景下的学生，应遵守道徳规范的基木标准，懂得为人处事的基本道理，具备文明牛活的基本素养。好习惯养成就要从小事做起。3•解读名句，激发学生在完善口我中塑造健康人格语文教材中相当一部分课文本身具有强烈的思想性、政治性、教育性,而且是政治教材无法替代、比拟的。语文教师可以充分利用语文教育特有的形象性、情感性、牛动性，在

4、潜移默化屮对学牛进行健康人格教育。对于古往今來许多脍炙人口、光芒四射的格言警句，教师应紧紧围绕课文提供的语言材料和中心，加以重点分析和讲解，引导学生去体会和领略那种惊天地泣鬼神的英雄气魄，在崇敬与感慨的同时陶冶自己的情操，培养崇高的思想品徳和爱国主义情感。4•情感激励，鼓舞学生培养健康人格语文教学只有激发学生的情感，学生才能披文以入情，教师创设生动感人的教学情境，使学生为之所动，产生共鸣，激励他们快速进入情感世界之中，从而培养学生积极向上的人格。小学语文最让学生感到难学的是作文教学，耍想改变学生写作文时苦思冥想，抓耳挠腮，痛苦万分的情状,教师要发挥自己的

5、主观能动性，通过多种方式创造情感气氛和写作情境，调动学生的多种感官，激发学生的写作激情，诱发学生的创作灵感。通过引导，给学生插上联想和想象的翅膀，既解决了学生作文思路的问题，又提高了学生的思想境界，塑造出学生健康的人格。