浅谈初中语文写字教学.doc

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1、浅谈初中语文写字教学写一手正确、清楚、流畅、美观的好字，不仅对学生的学习有好处,而且是一种文化素养的体现。义务教育阶段练好写字的基本功对学生今示学习和工作、对提高全民素质都有重要的作用。然而要想写手好字不是一朝一夕的事情。初中阶段正是学生练习写字的黄金时段。学生在小学经过六年写字练习具备了一定的书写字基础、书写速度、书写技巧但距《新课标》提出的“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上学写规范通行的行楷字、提高书写速度”。“临摹名家书法体会书法的审美价值”。差之甚远。由此可见初屮语文写字教学对学生提高写字技能、书写技巧及欣赏水平、审美能力又为重要。这也是实施素质教育培

2、养学生全面发展一个重要内容。因此我们在写字教学中应注意以下几点。一、激发学生写字兴趣美国心理学家布鲁诺说：“学员学习事物的动因皆来自对事物的兴趣”。写字也是这样、只有学生对写字产生浓厚的兴趣，才能有写好字渴望，才能主动去练，挤时间去练，用心去练，变苦为乐，使练字变成一种艺术享受。才能有力地调动学生练字的积极性，提高书写技能。我在教学中注意从以下儿个方面入手。1、教师要以身作则、率先垂范，教师要有过硬的基本功。在学校里教师的字写得好坏直接影响学生练字态度与热情。因为教师的工作本身就有示范性，教师常常是学生模仿的对象，教师的字写习惯,字写得是否规范、工整、漂亮在很大

3、程度上影响了学生写字的好坏。要想让学生练好字教师本身要有良好书写习惯，将字写得规范漂亮，在无形中给学生树立了榜样，学生在模仿教师的风格中体会书写规律，书写情趣，从而喜欢上写字其至迷上书法。2、营造良好氛围，潜移默化影响学牛。校园是学生生活学习活动重要场所，良好的文化气氛无疑对学生的学习与生活产生有益的影响。因此学校要利用墙报、标语、专栏、广播等大力宣传国家语言物资的方针政策与练习写字的重要意义，教室布置，墙壁张贴的名人警句要写得有艺术性，从教师到校园营造浓郁的文化氛围激发学生习字的兴趣。3、举行灵活多样书法比赛、作业展览表彰先进促进后进,为学生施展才华提供舞台。

4、请本校字写得好的教师进行书法讲座，辅导学生习字。带领学生参观书法展讣学生即收到书法艺术的熏陶又激发学生写字热情。二、从基本功抓起，提高书写技能初中学生虽然经过小学六年写字练习但大多数学生还是写不好字，笔顺不对，字写不成“个”，有的还养成不良习惯。因此初中写字教学必须从基础抓起。扬长避短循序渐进有成效。1、指导学生正确的执笔方法和写字姿势（坐姿和坐姿）。练字先练姿,正确的执笔方法及写字姿势是写好字的基础和前提。要求学牛写字前做到闭眼、吸气、头正、肩平、身直、臂开、睁眼、握笔、写字、足安，各种姿势要逐一讲解示范，对学生要逐一指导，随时矫正，让学生写字时自觉按要求去做

5、，久而久之就养成良好的写字习惯，同时也促进他们的身心健康。2、从基本笔画入手循序渐进认认真真地打好基础。先让学生了解并掌握点、横、竖、撇、捺、提、折、钩八种基本笔画的形态和书写要领。笔画熟练掌握后练习偏旁部首，最后整个字的结构训练。字的结构教学按汉字的独体字、左中右结构、上中下结构、包围结构、不规则结构等逐一进行。先学独体字后学合体？再学复杂结构，遵循由易到难，由浅到深的原则，对待难写的字教师要重点讲解，在此过程中示范，指导学生分析总结书写方法、字的特征和书写规律。3、临摹是学习写字的一个有效的途径，要求学生先进行，依样描画,每一画要一笔到位，将写好的字与荡字进

6、行对照找出差距后要认真地改正，每个安要反复描写，力求形似，通过描红，有一事实上基础后，进行临贴。训练学生的练字能力，引导学生反复读贴，找出范本的书写特点和练字规律，反复练习，争取达到形近、相似。4、“写如其人”人的性格不同，所写的字的风格也不同，老师引导学,根据自己的写字特点，发展个性，写出自己独特风格的字。三、强化训练，行成习惯我们知道对学生的强化写字教育是中学放言教育的一项主要任务，也是培养学生良好的学习习惯的基本要求之一。通过写字教学，可以培养学生的观察力，记忆力。思维能力，以及动手能力等，字并非一朝一夕所能练成的，养分在于持之以恒，要让学生喜欢写字，并养

7、成良好的习字习惯,因此我们要求必须把学习和应用结合起来，把学习的成果应用于日常生活中，不管是写日记、笔记、书信，还是做功课，答卷，都认真书写，做到一“笔”不苟，对于初中沉降一类说各门课业是比较多的，相对之下学生练习写字的时间就比较少，这就要求学生抽挤时间自行练习，并形成习惯。为此我们设计关于培养学生良好的书写习惯的条例活动课，、二课活动书法小组，组织学生到用课外时间进行书写练习，举行“写字比赛”“书画展”等洗，在培养学生良好的写字习惯，切实打好写字基础，求得写字和育人的双重效益。四、欣赏名家作品，提高学生艺术修养指导学生广泛地欣赏古今名字碑帖或书法作品，鲁迅先生

8、说过“我国的书法是东方的