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时间：2020-03-28
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1、《用“四舍五入”求近数》教学反思这堂课从学生找出“大约、达、近”等一些词让学生不仅体验到了这些数的近似数，而且明白了为什么。在此基础上引入“近似数”和，顺理成章，学生非常容易接受。本课的学习是让学生认识近似数，理解近似数在实际生活中的作用及意义，掌握求近似数的方法，。能根据实际问题的需要求一个数的近似数，培养学生的估计意识，发展学生的数感。虽然在课堂上学生都参与到学习活动中了，但是在作业中，求近似数还是出现了不少问题，如何让学生能比较熟练的找到不同程度的近似数，有何有效的教学方法，是我还在思考的问题。
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