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1、机械基础教学方法创新思路探究【摘要】机械基础这门课程是许多院校开设的基础学科,为了达到教学的有效性,应该在教学方法上进行创新。本文从三个方面探析了教学方法创新的具体思路,希望对机械基础课程的教育工作者有一定的启示。【关键词】机械基础;教学方法;创新思路;探析机械基础是许多院校开展的一门基础课程,对于学校的学生而言,这门课程具有较高的难度,需要花费很大的气力才能学好,老师在教学方法和学生在学习方法上,都要有一定的方法创新,共同协作,才能使学生掌握这门课程。机械基础这门课程有很大的难度,首先体现在课程本身具有庞杂的系
2、统结构,需要学生在理解的基础上强化记忆;第二,学生对机械类的知识比较缺乏,在认识上比较欠缺,对于机械结构图,他们很难看明白。基于这些问题,教授这门课的老师不应该固守于传统的教学方法,而应该试图去发掘新的教学思路,树立创新的意识和观念,让课堂变为学生主动参与的课堂,而非灌输式的课堂,以此提高教学的效率。一、突出教学的主体,开放式课堂凸显创新在传统的机械基础课堂上,老师和学生都显得比较“规矩”甚至是纽呆守”,教师按照教学大纲一字不差地将知识传授给学生,学生完全服从教师的指示,吸收相关知识。这样,学生被老师“牵着鼻子走
3、”,老师被教学大纲“牵着鼻子走”的局面形成,学生只知道背诵记忆知识,而没有锻炼相关的思维能力,教学的质量和效果都不明显。因此,要创新教学思路,首先应该重新审视教学的主体,在倡导“生本”教育理念的今天,学生是课堂教学的主体,一切的教学设计都要围绕这个主体进行。在具体教学过程中,教师可以设置一系列的开放式问题,让学生充分地活跃思维,体现学生解答问题的独创性,展现思维的个性。使学生在学习机械基础这门课程中,能够从本质上把握学科的脉络体系和特点,领会机械基础这门课程的精髓。比如,在讲解轴的结构时,可以由老师规定条件然后由
4、学生自己设计一种类型的轴,充分发挥学生的主观能动性和动手实践能力。根据轴的工作原理,老师可提出三个要求:!1!要求轴上所需的不同零件要相互配合良好,零件之间能很好嵌入;2•要求设计的零件要符合现实条件,通过现有技术可以加工出来,并且应力集中要尽可能地得到减少;3•要求轴上所需的零件,在装和拆的过程中以便利性为主,装配要简单。让学生知晓这三个条件后,就要鼓励学生根据要求自行设计,然后将学生们的设计作品进行评价和分析,只要设计的轴与以上的三个要求相符,那么学生的设计作品就被评价为合格;通过分析设计的作品,使学生对自己
5、作品性能有一个明确的了解,也能够评价出谁的作品是最科学合理的。这样,通过这个问题,学生的积极性得以调动,将所学的理论知识应用于实践之中,对机械基础课程所教授的内容有了深入了解;同时使学生们的思维得到了锻炼,肯定了学生们的设计成果,学生们也受到很大的鼓舞,对这门学科有了学习的动力。二、通过新科技,创新教学方法随着技术的发展和科学的进步,在教育领域,越来越多地使用新的媒体进行教学,因此出现了许多新的教学方法和教学手段,综合起来说,就是多媒体教学手段的运用。在机械基础课程中,新媒体参与的教学能够大大提高学生的兴趣,使课
6、堂不再枯燥无味,而是丰富多彩起来。比如,在讲解导杆机构时,单纯依靠文字的描述很难使学生理解,这时,可以利用多媒体教学设备制作一个动画视频,让学生弄清楚其工作的原理,动画上可以配上适当的讲解,学生的注意力会被完全吸引,同时兴趣大增,学习效率切实得到提高。借助多媒体教学手段,然后通过适当地点拨,学生的智力和思维活动都能得到有效地开发,同时也能降低学习难度,提高教师的教学效率,在规定的时间内完成教学任务。例如,学习机构的工作原理时,学生要看懂其工作原理图,是非常困难的,老师讲解也不知如何“下口”,而通过多媒体设备,就可
7、以对机构的工作原理进行生动地演示,学生的理解难度系数就降低了;在观看演示的过程中,学生会全神贯注地进行思考,通过自己已有的知识储备和积极地动脑,掌握某个机构的机械原理。三、开展实训教学,提高学生的实践动手能力机械基础这门课程,学生仅从书面角度了解具体的机械构造和工作原理是远远不够的,因为学习的这些知识最终是要应用于实践当中的。因此,开展实训教学是非常必要的,而且也是提高教学水平的有效手段。实训教学是以理论教学为前提的,但是通过实训教学,学生的理论水平也可以得到很大的提升,通过学生自己主动动手实践,学生对不同的机械
8、零件的使用功能会有更深刻的认识,并且熟谙了具体的机械操作原理,使学生的认识和动手能力都有大范围的提高,对机械基础这门课程的精髓有了很好的把握。四、总结以上分析了机械基础教学方法创新的思路,有值得借鉴之处,也有需要进一步完善的地方,希望热心的读者能从中得到一定的启示,在教学方法上不断探索,不断加强创新,将有效的教学方法运用于具体的教学实践中去。因此,这门课程的教学理应以理论