新娘妆实践教育探讨论文.doc

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1、新娘妆实践教育探讨论文新娘妆实践教冇探讨论文预读：摘要：摘要：近几年，随着新人对婚礼及白身造型要求的不断提高，婚礼市场对“新娘秘书"的需求最不断增加，针对这一市场需求，我结合情境仿真教冇模式和引导文教学法，在化妆造型课实操训练屮，取得了较好的教学效果.关键词：化妆造型课实践教学；新娘妆；新娘秘书；引导文教学法作为一名当代的高职形象设计专业的化妆造型课教师，我时刻关注学生就业市场的变化，随时根据就业岗位需求调整教冇内容及教育方法.近几年，随着新人对婚礼及H身造型要求的不断提高，婚礼市场对“新娘秘书"的需求最不断增加，这一职业收入较单纯的早妆师或跟妆师要更高，更稳定,适合成

2、为职业学校形象专业学生的就业岗位选择.针对这一市场需求，我结合情境仿真教冇模式和引导文教学法，在化妆造型课实操训练屮，取得了较好的教学效果.一、什么是新娘秘书“新娘秘书"2004年开始流行于北京市场，属新兴行业，日前专职高水平、高素质的新娘秘书仍然缺乏，就业前景看好.新娘秘书是新娘的贴心助理，为新娘化妆、跟妆，并提供婚礼文化上的指导.二、新娘秘书的工作内容及从业素质丁•作内容：婚礼前，陪同新娘婚礼前的妆面造型设计、购买婚纱、配饰等,提供专业建议.婚礼当日，全程陪同新娘，包括新娘早妆、婚礼中途换装，要求新娘秘书在极短的时间内（不超过10分钟），帮新娘更换礼服、首饰、鞋了、

3、妆血及造型的蕖体搭配.为新娘清点和管理物品,随身携带应急物品等.从业素质：新娘秘书的形象要恰当,要具有亲和力.具有化妆、色彩、服饰搭配的基木功.需要对时诡元素敏感,对色彩、造型等有很专业的评判.要求语言表达能力强,有服务意识，应变能力强.那些专业技术水平高，精通当前婚礼流程，并能够培训新娘婚礼文化,能够应对婚礼中的各种突发事件，气质高雅、综合职业素质较高的新娘秘书极受新婚顾客的青睐，有着广阔的就业前景.三、什么是引导文教学法引导文教学法，非常适合新娘妆教学实践采用.它完全改变了传统的教冇模式,以从教学的各个阶段充分锻炼学生的白学能力及学习的主观能动性.它的实质是教师把原

4、木要讲授的教疗内容用引导文的形式编写出来，其屮有对将学知识的背景及内容的冇H的的调杳，有分组白学和研讨的内容，有学生对技能的实践操作竞赛，也冇将所有T作完成示的评价及各类型表格的填写.通过一系列教师的引导，帮助学生进行自主学习，独立制订、完成T作计划，并完成相关实践任务，从而使学生真正获得解决新问题的能力.引导文教学法与我们传统的专业技能教学四阶段法相比，更好地发展了学生个性、体现了学生主体性、调动了学生的学习积极性.四、如何在教育中实施“新娘妆”这一教育内容既是木学期的教学重点又是化妆师考级的必考内容.因此，教师采用引导文教学法结合情境仿真教育模式辅助教学，步骤如下：

5、1.教学准备阶段首先,教师先根据教材屮的知识、技能要求及企业对新娘妆的技术标准，合理设计“引导文t教师要做好以下前期准备丁作：在材料中首先明确教学重点及难点，确定全部不同层次的引导问题，给学生提供获取所需专业信息的方法•并将企业和顾客对新娘妆面的流程及要求做成附页.教师根据对学生的了解，将学生分成几组，毎组至少要有2名女生，便于其扮演“新娘”和“新娘秘书”（要给新娘换衣，必须是女性）.2.教学实施阶段（1）教师布置学习任务教师在布置任务前，要引导学生观看2015年最流行的新娘化妆造型图片和视频,然后纽•织学生共同讨论一一根据专业市场及企业的要求，新娘秘书的工作内容和职业

6、素养有哪些？明确教学重难点，促进学生有明确目标麻，积极主动H学.然后布置学校任务：为xxx提供婚礼当天的新娘秘书服务，再给每组下发引导文材料,组织学生阅读讨论.（2）学生白主收集所需专业信息各组学生根据引导文要求，分配任务，自主收集有关专业信息，并在教师和组长纽•织下，系统柴理已有信息，与引导文问题一一对应,不断进行研讨，充实资料.（3）学生相互合作、制订计划组长组织纟H•员将任务进行细化和分工，确定不同工作岗位的适当人选，如“新娘”、“新娘秘书”等，组员和纟R长共同制订小组工作计划，并与教师共同讨论，确定实施方案.如婚庆流稈、婚纱及礼服的确定、服饰配件的选择、手捧花的

7、种类、颜色及扎法、“新娘“的人选、妆面及发型的确定等.（4）学生配合实施工作计划每个小组成员备自进行细致的准备工作，并实施工作内容.他们既完成了个人的独立工作，如收集整理专业资料,填充表格完成引导文问题；也有团队协作共同完成任务，如“新娘秘书”与“新娘"的沟通交流.在最后环节——实践操作“新娘秘书”结婚当II早妆及婚礼现场换妆的过稈屮，小组的所有成员紧密协作，遇到突发事件共同面对和解决，这既是“新娘秘书"专业技能的展示，也是对小组团队协作的体现.（5）学生和教师检验实操成果先由学生进行自检，然后由教师或其他组学生再次检杏，分析利弊得失,总