教学评析与反思--吴冬滨的课.doc

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1、教学评析与反思单丽睿吴冬滨老师讲授的初中英语第三册第五单元第二课是对新课改的教学理念进行的大胆尝试和探索。这节课教学思路清晰，教学程序的安排合理，每一个教学环节层次分明而又环环紧扣，各环节之间过渡自然、严谨巧妙。吴老师具有较强的处理教材的能力，对有些教材内容的处理，能根据教学实际，敢于打破教材原有的知识体系，体现出教师的创新能力。教学特点：一.创设情景，在探究性学习中。本课采取动画演示，再现图画.语言描述等手段，把学生带入特定的问题情境中。如在放圆明园录象这一环节中，让学生独立.自主地发现问题，通过调查、信息搜集和处理、表达与交流等活动，最终将德育渗透给学生，从而获得知识和能力。二.在合作中学

2、习，进行以小组形式的合作学习活动。教师创设语境，让学生运用所学，让学生主动地参与到活动中，运用本节课所学知识进行交流，使他们感受到通过合作可以有更多的成功机会，同时提高人际交往能力。三、建立互动的师生关系。吴老师使本节课成为学生充分展示自己才华的舞台，让学生扮演老师来组织课堂。使课堂在师生的积极互动中创生出新的思想.新的智慧。在游戏中，放手给学生更大的发挥空间，实现生生互动，培养学生的动手能力.发散性思维和灵活运用语言的能力。当然，课堂教学是一门艺术，总有很多遗憾和欠缺。我们应互相学习、探讨，努力向新课标迈近。听了吴老师的课以后，我对自己的日常教学进行了如下的反思与大家共同分享:认真对待每节课

3、，脚踏实地的走好每一步。英语学习是一个反复认知的过程，学生在某一节课上的精彩展现,可能需要我们老师在平时的日常教学中做大量的铺垫工作或者说是语言能力的培养。厚积薄发，只有经过长时间一丝不苟的训练，学生们才会使课堂焕发出新的活力和光彩。吴老师的课上，我们都很惊叹于学生的出色表现，从中我们也能感受到这位教师在平时的教学上也一定是严谨的。2.小组合作引发的思考平时我也经常会进行一些为教学服务的小组活动，但因为没有很明确的分工,往往是那些在英语表达上擅长的学生垄断的小组的左右任务，他们的听说写的能力得到了极大的发挥，但那些学习上有一定困难或者是性格相对比较内向的学生因其惰性的影响，总是不能达到我们的教

4、学期望值。听了吴老师的课，注意到她在小组活动是明确分工，让小组的每个学生都能享受到均等的练习机会。另外，按照小组中所以成员的参与热情作为对整个小组的评价,也客观起到了小组内先要互帮互助的合作意识，所以收到非常满意的教学效果。3、在教学中，她改变了传统教学方式，使师生的角色发生了巨变，采用师生合作、互动式的教学方式和学生“主动参与、乐于探究.交流与合作力的学习方式。例如：上课中的头脑风暴，既复习了已知词汇和句型，又潜移默化的引入了新单词，达到了事半功倍的效果。通过配以chant,旧调换新词，让学生在有节奏的韵文中再次学习新知，层层递进，由浅入深，逐步达到内化，为学生进一步的语言交流做了铺垫。4.

5、设计“任务型力活动，为学生提供了开放空间，激活学生的思维,培养学生综合运用语言的能力。以上仅为我在听课后的一点感悟，不当之处请指点。