探析小学高年级语文作文教学对策.doc

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1、探析小学高年级语文作文教学对策摘要：语文作文教学不仅可以锻炼学生的语言表达能力和语言运用能力，而且可以培养学生的逻辑思维能力。教师在指导学生作文时，要锻炼学生“书面表达与情感并存”；指导学生阅读，丰富写作知识；重视作文讲评，提高作文质量。关键词：小学高年级作文教学教学对策语文教育在现代教学中的地位非同一般，它涵盖的方面多、涉及的范围广，是教育屮必须重视的一部分。作文写作，是语文教育屮的主力部分,它不仅能够锻炼学生的语言实践能力，还是对慕础知识的延伸，不仅是重点，还是难点。从低年级开设“看图说话”开始，到中年级的写作初级，直至高年级的写作能力应

2、用，语文作文的难度不断加深，要求也越來越高,所占分值比重越来越大，这些都给学生带来压力，而这种技能的延伸也给教师的教学带来挑战。一、小学高年级语文作文学习意义处在小学阶段的学生，初学语文，无论是基础知识，还是语言表达上都相当匮乏，理解能力更是相对偏弱，对于作文这种全靠自己组织语言、组织逻辑进行锻炼的学习部分，还难以掌控。一旦进入高年级，就意味着必须充分激发学生的内在潜力，并锻炼实际写作的能力，从而为初中更深层次的学习打好基础，如果这个时候因为各种因索未能成功激发学生的兴趣，很可能导致学生在接下来的求学生涯中无法与作文成为“好朋友”。作文教学，

3、是多年来各方面学者、专家研究出来的，有着一套完善的培养方式，全面、客观、实际，不仅可以锻炼学生的语言组织能力、语言运用能力，还可以锻炼学生的思维方式和逻辑能力，整个作文教学是衡量学生语文学习水平的重耍部分。学生从文章中反映教学成果，教师从文章屮了解学生真实能力，再根据不同的文章做出不同的批示，因材施教，促进学生全面发展。二、小学高年级语文作文教学困境(―)过于表面化，内容空洞。许多教师由于经验尚缺或是匮于表达，容易出现照木宣科、讲解语句过于书血化的授课情况，也容易陷入一种固性思维，使用固定、陈旧的教学模式，这样教师的标准化，会让学生的作文表面

4、、肤浅，缺乏内涵。有些教师过于看重写作要求和写作知识的教学，重点放在讲解写作的要索上，告知学生注意事项和条条框框，将学生的想象力与创造力框在无意义的知识点上，使得学生作品普遍规矩、空泛，忽视主题与中心思想的重要性。也有教师过于看重成绩，让学牛强制性地记忆一些名词名句、景色描写，让学生的文章变成拼凑的范例，没有自己的思考和描述，只有机械组织。这样的教学手段过于呆板、表面化，对学生造成的直接影响是阻碍其语言、思维的发展，甚至无法让学生真正了解、认知作文，只是没有灵魂的字符。(二)过于形式化，忽略讲评。讲评文章，是指导每个学生作品最好的方式，但因为

5、其工作量大口复杂，被许多老师忽视。对作文的讲解过程和巩固过程的重视程度，直接关系到学生对待自己作品的认真度。一旦老师敷衍了事,学生就不会重视，长此以往，作文水平难以提升。而老师讲作品评出优缺点，仔细向学生分析，并与全班交流经验、总结方法，能使学生更用心地对待每一篇习作，渴望得到大家的认可，从而用心写作，只有师生都重视，才能提高整体写作水平。一篇习作，得到教师的认真批阅，标出优词、佳句，对好的文章进行褒奖，对优美的语句进行诠释，对平凡作品进行鼓励，对问题作品进行指导、帮助。老师的严谨认真能让学生重视作文，重视每一篇习作，并认真思考巩固，继续勉励

6、，发现问题，一起想出对策。对于实践性很强、创造性思维培养的语文作文，形式化的讲评，非常不妥。三、提升小学高年级语文作文教学效果的方法(-)锻炼学生“书面表达与情感并存”。教师应该注重学生写作思维和情感表达方面的培养。对于作文的写作要求，表达清楚，以通俗易懂的方式让•学生了解写作时应注意什么，教师还要向学生传达，作文是表达情感和思维的渠道。在题目要求的范围内，学生合理地将自己的理解和情感融入进去，加入作文中，提高文章的内涵与思想。此时，教师要注意的是，要弱化成绩在作文中的影响，重视原创思维和灵魂感悟，而不是盲目背诵、组织，理解语境和写作要求，融

7、入创新思维，像是头脑风暴式地发展思维，创造语言环境，组织语言构造，从而提高语言能力。(-)丰富知识，为作文奠定基础。知识丰富才能写好作文。知识的积累不是一朝一夕的事情，需要循序渐进地不断增加。写好作文首先耍从阅读开始，除了语文课文阅读外，还要选择适合学生阅读的书籍、作品，如小学生作文选、儿童文学、短篇小说等。读书就要写读书笔记或读后感，还要摘抄好词、好句、好段，积累写作素材。这样坚持下来，学生的写作悟性就会得到提高，写作知识不断丰富。（三）重视作文讲评，提升作文质量。在作文教学过程中，作文讲评是重要一环，做好讲评才能达到提高学生作文水平和作文

8、质量的目的。教师在进行作文讲评时，耍突出重点，直接指出核心内容让学生记住,避免再次出现此类问题。比如偏题、跑题等情况如何避免，如何分析题耳要求，拟出写作提纲辅助写作