上海对外经贸大学王春岩.ppt

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1、上海对外经贸大学王春岩1.ＥＡＰ情况介绍2.论坛准备的辛路历程3.一些思考PreparationEAPmoduleFirstterm:projectasmid-termSecondterm:projectasmid-termThirdterm:Projectinreportwritingandpresentingcourse(8sections)MeetingwithbusinesslecturersSupportfromEnglishdepartment,fundsMeetingwithbusinesslecturer

2、s:专业教师和语言教师的合作-与商科相关的写作特点:-一手文献多用二手文献-统计学专业写作很少涉及文献回顾-商业报告短小，简洁，吸引眼球-casestudy在各个专业应用普遍（学科教学语料库建立）-提供论坛主题的关注热点建议项目体裁的选择:thetypeofwritingthatstudentsneedtocompleteonBusinessdegrees：商科本科和研究生写作涉及的体裁：(JamesHenry2013)1.caseanalysis2.businesssurveyreport3.Businesspropo

3、sals4.Designproject5.libraryresearchpaper:Projectandlinguisticdemands基于语言学习驱动的体裁选择：LSRWLibraryresearch1555casestudy1545Businesssurvey1534Businessproposal1523Designproject1523Projectcomplexityaccordingtodifferenttypeofwriting基于项目研究复杂度的体裁选择：cognitivecodeconditionLi

4、braryresearch5level5level1casestudy33/43Businesssurvey222/3Businessproposal322Designproject322-----PeterSkehan1998；2005-----Hyland2002Projectcomplexity,learneraffectionandsocialvalueofdifferenttypeofwriting基于复杂度和情感效应综合因素的体裁选择complexityaffectionsocialvalueLibraryr

5、esearch522casestudy453Businesssurvey3/443Businessproposal352Designproject342调研项目研究的能力要求Project-basedEAPstudyreflect“thecognitive,socialandlinguisticdemandsofspecificacademicdisciplines”(Hyland&Hamp-Lyons,2002,p.2)Groupprojecttaskisgoaldirectedactivitiesinvolvingc

6、ollaborativeinteractionasinrealworldcommunication(Bygate,Skehan,&Swain,2001;Ellis,2003)Collegiatesurvey(case)project项目研究评价要素CognitiveSociallinguisticassessment花絮1.理论和现实，那个更骨感？花絮2:support,support,weneedsupport（10月10号教学日志）中午时分，一组做松江大学城集结效应研究的同学把我留下来，聊了她们遭遇的采访。昨晚松江大

7、学城负责学生管理的一群官僚接待了她们四个做调研的女生，她们问到的所有问题得到的都是绕圈子的答案，没有数据对娱乐，房产，创业的任何调查结果。他们质疑这样的调研是否是英语学习应该做的事情，她们的语言能力如何在这种学习中得到提高。她们缺乏社会资源，缺乏专业知识，压力焦虑不安。。。我建议把研究问题缩小，比如只做大学城对周围基础教育的影响。她们表示已经没有体力再去敲社会的大门。类似缺乏社会资源而限制调研的例子还有很多：无法做毕业生状况调查，找不到公司去案例分析。大学关门做教育，让我们语言老师如何指导学生做社会调研。Question

8、sraised1.专业知识的局限2.研究时间的局限3.社会资源的局限4.学校国际化程度的局限谢谢关注！SUIBE经贸调研英文论坛