教学目标的含义及特点.ppt

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1、第三小组组长：李大全许文洁组员：蒙文婷郑东娜赵蕾戚调霞赵晓亮张蕾张壮丽参与式教学及特点任务分工：2团结查阅资料(查阅参考文献共计17篇)：小组全体成员Word编写:李大全许文洁PPT制作:蒙文婷参与式教学内涵报告内容参与式教学特点小组评论与观点参考文献1参与式教学的内涵（涉及含义的文献为14篇）侯连英认为参与式教学就是让全体学生参与教学活动，使他们成为教学的主体，学生不仅仅是教学的接受者，而成为教学真正的完成者，参与式教学要求教师为学生留出参与的教学空白，使学生在参与空白中自由开拓思维。许光驰、宋奇慧认为

2、参与式教学也称合作式或协作式教学，是指根据学生主体的实际需要和愿望，以学习者为内核和中心，充分应用灵活多样、直观形象的教学手段，鼓励学生积极参与教学过程，以自觉性、能动性和选择性为特征的有效学习。钟有为、黄伟认为“参与式”教学乃是一种受教育一方在明确教学目标的前提下，运用一定的科学方式，积极而又创造性地主动介入课堂教学活动，从而获取知识、发展能力和提高素质的教学方法。Thereisawill,thereisaway!岳小欣、李云飞认为参与式教学法是一种以学习者为中心，教师运用不同的教学手段和灵活多样、直观

3、、形象的教学方法，激励学习者积极参与教学活动过程，激发学习者的学习热情，充分调动学习者的学习积极性、主动性，使之成为学习活动的积极参与者、实践者的教学活动。曹云明在文章中说参与式教学通过内外的激励，使学习者能够积极主动、充分地参与教学过程，进而培养学习者系统思考能力和动手能力，有效实现教学目的。康娟认为参与式教学是一种合作式或协作式的教学法，是教学领域的参与式活动。它坚持和落实学生在教学中的主体地位，以促进学生对教学活动的积极主动、专注和参与，强调教学双边、学习群体的互动合作的重要作用，以实现学习者主动发

4、展、全面发展的教学方式。Thereisawill,thereisaway!陈少国认为参与式教学是指根据学生的实际需要和愿望，以主体性为内核，以自觉性、选择性为特征的学习。教学过程中，师生双方在教与学之间相互参与、相互激励、相互协调、相互促进和相互统一，并在互动过程中顺利完成教学任务、实现教学目标。司炎武认为参与式教学法，即根据学生的实际需要和愿望，以主体性为内在动力，以自律性、多样性为特征，让学生在明确的教学目标指引下，运用科学的方法，在和谐、宽松的课堂环境中，积极参与教学活动的每一个流程，从而获得课程知

5、识并提高运用和解决问题的能力。Live,andlearn!李峻认为参与式教学既是一种理念又是一种教学方法。它首先是一种体现民主、平等、参与和以学生为中心的理念，任何教育理念都必须以教学方法为载体表现为某种教学方法的运用。所以,具体在教学实践过程中的参与式教学行为应该是渗透着“参与式”理念的、没有固定模式的教学行为,它需要教师根据教学的内容与学生的学习需求,在现有条件下智慧地即席创造,而不是机械地按照某种模式运作。李臻认为参与式教学方法就是指民主、平等的教学氛围中，教师和学生能充分发挥主体的能动性，积极的交

6、往和互动，达到认知共振、思维同步、情感共鸣，创造性的完成教育实践活动Thereisawill,thereisaway!2参与式教学的特点钟有为、黄伟在认为参与式教学有如下特点：1.“参与式”教学具有教学目标的全面性。2.学生学习的主体性。3.教学组织形式的合作性。4.教学氛围的平等、民主性及独立思考的精神。5.教学评价的多维性。6.教学结果的反思性。参与式教学的特点张自泰、韩文英、哈建新认为参与式教学设计的特点有：1.教师高度重视“预设”在课堂教学中的重要性。2.教师角色的转变。3.人性化的语言成为评价学

7、生的标准。4.形式多样化的作业提高了学生的学习兴趣。5.教师的教学技巧更加成熟。侯连英认为参与式教学设计的特点有：1.每个学生都成为教学的重点2.使每个学生都能以其能力来掌握知识3.使两极分化转化成均等的不平衡参与式教学的特点Practicemakesperfect!参与式教学的特点Practicemakesperfect!李臻认为参与式教学设计的特点有：1.主体参与2.互动性3.民主性4.合作性5.开放性6.激励性7.发展性8.反思性刘宁微认为参与式教学特点有：1.教学手段灵活多样、形象直观2.课堂气氛

8、：宽松、开放、活波3.师生关系：民主、平等、和谐4.教学过程：教师与学生在互动中有机结合5.教学目标：知识、能力、素质三维目标和谐统一3小组评论与观点（涉及特点的文献为14篇）小组观点与评论参与式教学也称作合作式或协作式教学，是指根据学生的主体的实际需要和愿望，教师通过组织，设计一些相关活动的形式，以促进学生对教学活动的积极主动、专注和参与，强调教学双边，学习群体的互动合作的重要作用，从而接受教育、获取知识并发展能力的有效教学