知识助我成长(李).ppt

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1、知识助我成长P58第六课终身受益的权利一知识助我成长1、教育为人的幸福奠基（1）教育的含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。P58§1阿韦龙野人这是一个长期流浪在法国南部森林地带无人照管的男孩，1799年被当地农民发现。他12岁，表情呆滞，触觉、听觉、嗅觉均非常迟钝，发音能力几乎和失语者相似，不能辨别真人和画中人。因此尽管它具有并不逊于其他孩子的遗传禀赋，但丧失了受各种形式教育的机会，包括语言、理智在内的各种属于人的能力再也无法形

2、成。原因就在于她与世隔绝，错过了最佳发展期，它作为人的潜能被永远埋葬在童年期野兽般的生活状态中了。结合“阿韦龙野人”的故事，说说受教育对于个人有什么作用？一知识助我成长1、教育为人的幸福奠基(2)教育对个人的作用（意义）①教育是每个人生活的准备，是获得独立生活的前提。P59§1(3)(4)②教育能唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来奠定基础。P59§1(5)希望工程大眼睛姑娘---苏明娟苏明娟社会实践当老师(2002年考入安徽大学)渴望的眼睛现在的苏明娟过得好吗？安徽师范大学毕业，去年已被安徽一家银行录用。尽自

3、己的力量回报社会.如果苏明娟最终没有得到接受教育的机会，现在她又会过得如何？一根稻草两种命运那一年，肖琴五年级，妹妹肖燕云二年级。要开学了，两个土家族小姑娘却在妈妈手里攥着的两根稻草前呆住了——“家里只供得起你们中的一个上学，这两根草一长一短，抽到长的去上学，短的留在家里做事……”一根稻草两种命运结果,妹妹抓了长的去上学,并经过勤苦学习，进入了大学。而成绩一向优异的姐姐肖琴只能辍学回家，从此放牛打草，当了农民。劳作一天之后,坐在门口横生的老树旁，内向、不事张扬的肖琴偶尔会目光空茫……知识改变命运(2)教育对个人的作用（意义）：①教育是每个人生活

4、的准备，是获得独立生活的前提。P59§1②教育能唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来奠定基础。③教育能为人们未来的幸福生活奠基。教育获得知识，知识改变命运，P60§1(2)(6)招聘广告建筑工地小工若干，身体健壮，每天50元。某厂招收制袋工,初中文化,身体健康,月薪800元。公司招牌工程师，研究生学历，软件开发专业，月薪8000元。华工学院招聘客座教授，除国家工资外，年工资补贴10万元，配备一套三居室住房。战后日本崛起，得益于重视教育和重视人才的培养。1886年明治政府宣布在全国实施义务教育，大约经过30年的努

5、力，终于在全国范围内普及了初等教育，成为世界上最早在全国范围内普及义务教育的国家.”美国著名发展经济学家舒尔茨说：“战后日本物质资本存量几乎荡然无存，但其国家财富中的重要部分——具有知识水平的人还大量存在.”这应该是日本崛起奇迹的根源.美国基础教育口号是：“不让一个孩子掉队”，各州都将40%的税收用于教育。因此，上世纪80年代美国垄断着大约70%左右的专利发明，70%以上的诺贝尔自然科学奖。现在，美国又在实施“2061计划”，目的在于打造21世纪新的美国人。(3)教育对民族和国家的作用?对于民族、国家来说，教育成就未来P60§1(7)一、知识

6、助我成长1、教育为人的幸福生活奠基受教育是一项基本的人权。依据法律的规定，我国公民享有受教育的权利。P60§2(1)(2)2、我们享有受教育权利（1）受教育权的含义是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。P60§1(3)一、知识助我成长2、我们享有受教育权利（2）义务教育的含义：国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。P61§1(2)一、知识助我成长（3）义务教育的特征：2、我们享有受教育权利一、知识助我成长①强制性，由国家强制力保证其推行和实施②公益性，即不收学费、杂费（免费

7、性）③统一性，在全国范围内实行统一的义务教育P61§2义务教育法第11条规定:父母或其他监护人必须使适龄的子女或被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。同时规定：禁止任何组织或者个人招用应该接受义务教育的儿童、少年就业。①义务教育具有强制性2008年秋季学期开始，在全国范围内全部免除义务教育阶段学生的学杂费。②义务教育具有公益性制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、建设标准、学生公用经费的标准等。③义务教育具有统一性课堂练习一、单选:1、受教育与我们每个人息息相关，它是()A、我们必须履行的义务，不是我们享有的权利B、我们享有的权

8、利，不是我们必须履行的义务C、不仅是我们享有的权利，而且是我们必须履行的义务D、仅仅是未成年人享有的权利和必须履行的义务C一、单选:2、据报载,某地政