图片信息的加工(说课butterfly).ppt

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1、图片信息的加工1、2、3、4、5、6、7、8、目录课标分析教材分析教学目标学情分析教学方法学习方法教学过程教学反思课程标准能根据任务需求，对信息加工工作做初步的整体规划；能熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图;能选择适当的工具软件处理不同类型的信息。普通高中信息技术课程标准中涉及本节内容的要求为：我的解读：1、能根据任务需求，对图片信息的加工做初步的整体规划；2、能选择适当的图片加工工具来处理图片，表达意图。返回目录教材分析《图片信息的加工》是沪科技《信息技术基础》第三章第一节第四部分内容,教材中主要安排了图的扫描与图像的效果处理两部分内容，在知识与技能方面对

2、学生的要求不高，而学生将在选修2《多媒体技术应用》的第二章中对图像的加工与处理进行更为深入的学习，所以本节课除了引导学生对图片信息的加工做初步认识与实践之外，还将尽可能抛砖引玉，为选修内容打下良好的基础，做好兴趣铺垫。返回目录教材分析教学重点图片的旋转、裁剪及添加文字。教学难点图片与文字合理搭配，突出创意。返回目录教学目标知识与技能性目标1．了解常用的图片加工工具，理解图片加工的意图；2．会使用最基本的图片加工技巧，如图片的旋转、裁剪、添加文字等；3．能根据加工意图，选择合适的工具软件处理图片；过程与方法目标通过自主探究与小组协作等方法，使学生掌握操作要点，培养学生自主学习、团结

3、协作的能力；情感态度与价值观目标通过对图像进行加工处理，使学生体验创作的成就感；并通过评价他人的作品，让学生学会互相欣赏；返回目录学情分析本节所设计的任务，学生基本可以用windows里的“画图”工具来完成，有一部分学生使用过这个工具，也有少数学生对其感觉陌生，学生程度参差不齐。基于这种情况，本课的设计中主要采用自主探究与分组协作相结合的方式，为学生之间互相讨论学习、共同进步提供条件。返回目录教学方法返回目录采用任务驱动法、课堂辅导法、讲授法。学习方法采用学生自主探究和协作学习的方法进行学习，体现“做中学”的教学理念与方法。返回目录教学过程返回目录创设情境引入新课自主活动探索新知

4、分析需求协作完成作品展示师生共评分享心得课堂总结3分钟8分钟20分钟5分钟4分钟教学过程--创设情境引入新课返回目录这种动物叫什么？你对它了解多少？教学过程--自主活动探索新知阅读课本及材料，掌握图片及图片加工的基本知识。返回目录问题：同学们对图片，及图片加工工具了解多少？教学过程--分析需求协作完成返回目录教学过程--分析需求协作完成返回目录教学过程--作品展示师生共评返回目录作品评价组内评价：小组推选优秀作品；组间互评：学生对各组推选出来的作品进行投票，选出一个自己认为比较好的作品；教师评价：教师以打分的形式对每位学生的作品及各小组优秀作品进行评价。教学过程—分享心得课堂总结

5、返回目录1.在你的作品中都进行了哪些图片加工工作？2.在为动物制作名片的过程中，你收获了什么？教学反思新课程倡导“自主探究、交流协作”的学习方式，教师是组织者、引导者和参与者。在本课的设计中，因为考虑到学生层次差别较大，为了让每一个学生都能在原有基础上得到提高，我在做了大量精心准备之后，大胆放手，让学生自己去摸索，并在组内广泛开展合作交流，共同提高。通过设置学生评价环节，有效地鼓励了学生学习的积极性，增强了学生的协作精神。通过课堂实践证明，本节课达到了预期的教学效果。返回目录谢谢大家请多指导