［推荐精品］材料结构的意义.doc

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1、材料结构的意义——（美）兰木达《小学科学教育“探究一研讨”教学法》在这木书里，结构一词指的是相互关联的方式。在建筑上，结构指的是一座建筑物的各个部件同墙、地板等受到的应力和张力Z间的关系，以及同该建筑物的功川Z间的关系。这种关系的形式在建筑师的蓝图甲•，在工程师的图纸和计算里得到了形象化的表现。科学教学屮的材料的结构，意思是指材料在被使用时能揭示白然现象间的某种关系。这种关系的形式即是现彖的概念。（概念一词的说明，详见第2部分第三章。）磁铁、铁块、鎳块的铜块集合到一起就有了一种结构。磁铁和铁、鎳相互有关系，因为麻两种金屈和磁铁能发生相互作丿IJ；但磁铁和铜Z间

2、却不发生相互作川。这样，我们就有了一个关系的形式：磁铁和某些金属能发生相互作用，和另一些金属则不发生相互作用。人们在支配这些材料时发现的这一现彖的概念，便是磁铁的特性。思想也可以有结构。有一套结构大家称Z为逻辑。推理逻辑这一形式表示了不同的陈述Z间的演绎推理的关系。归纳逻辑的形式则已在以前rh科学的思考方法所说明。据知，科学家们有许多思考的方法。珀西?布里奇曼描述为“怎么说都可以。”最示，在被称为公理假设系统的现代数理逻辑屮，关系的型式通过符号逻辑而形象化了，比如卩）q这•书写符号表示：“P包含了q”这样一种关系。上面描写的结构有着内在的关系；这种型式是属于全

3、体的。可是也还有外在的，或武断地强加上去的关系。你想一下，假如给你这些材料：一张叶了、一支口红、一枚一角的硬币、一只锥了、一只瓶盖、一块饼干、一根皮带。这些东西不能发生什么相互作用去揭示任何白然现象；它们相互2间的关系没有什么型式。但是，你可以给它们强加上一个关系。伤〈可以把一些东西放在一个架了上，让它们处于其它东西的上面，或者把它们一个挨一个排成一长排，这些东西就有了一•个相当武断的空间位置上的关系。你也可以用许多不同的方法将它们分类，从而给它们强加上另一个关系——例如，把它们分为天然的和人造的物体，或者按动物、植物或矿物来分类，或者考虑到它们都是固体。把物

4、体这样分成大类和小类，我们就有了一个分类一个便于寻找的、有用的安排，就如国际商川机器公司和其它系统所证明的那样。一当为一组东西建立起一个分类,结果就有了一个关系的型式。因此，从我们所说的“意义”来说，分类也可被看作是一种结构的形式。因此，结构可以指一种有内在关系的形式（属于全体），也可以是一种外在的关系（强加给某一-组东两的）。科学教学屮的材料结构的概念，是指内在的关系种和白然界的现象相关联的形式。