关于语文知识积累与运用的复习构想和实践.ppt

《关于语文知识积累与运用的复习构想和实践.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、关于语文知识积累与运用的复习思路温州外国语学校池丽微2006-2008年温州试卷语文知识积累和运用部分分值分布表根据拼音写汉字选择词语古诗文默写判断语病文学作品阅读语文知识综合运用总分2006年4分4分8分2分2分6分26分2007年4分4分8分4分8分28分2008年4分4分8分5分7分28分积累是前提，运用是核心积累考察的是语文知识的储备运用考察的是运用知识的能力。积累是前提，运用是核心积累关运用关积累关运用关关于积累重视基础回归课本复习思路面铺开面，分成块线摸清底，捋成线点求方法，强化点字词积累面聚焦课本，全面梳理线发现缺漏，整理分析点探索方法，强化记忆几点心得回

2、归课本复习时间要分散大力营造复习氛围关于运用强调语境加强综合复习思路点示典型，求细化线抓要点，理成线面寻规律，作迁移综合实践类点专题讲析，方法引领线总结要点，归纳整理面综合练习，实战强化几点心得练在点子上时间要集中技巧要细化谢谢！重视基础回归课本字词积累古诗词积累文化常识积累文学作品阅读积累几个专题评论、看法类概括、探究类献计、献策类描绘、赏析类拟写情境语类仿写、补写对联类分析图表、图标类朱永新教授例．阅读下面材料，写出你的看法。朱永新教授等认为当前部分国民心态浮躁与疏远于阅读、远离经典、缺乏应有的文化底蕴有极大关联。因此，提出建立“国家阅读节”。余秋雨则明确表示反对。其

3、理由是：一、现在已有“国际阅读日”，没有必要增加类似节日；二、在网络阅读日趋流行的今天，阅读不是欠缺，而是灾难；三、在今天，阅读不再重要，重要的是考察、游历、体验、创造。余秋雨说，阅读能启发生命，但更多的是浪费生命。不久，朱永新又发文《余秋雨先生，请不要误导中国人》。两种争论十分激烈，也在各地引发是否设立阅读日的讨论。作为中学生，你认为是否需要设立“嘉兴青少年阅读日”？请根据你的体会，简要写出理由。（2007年嘉兴市中考题）参考答案：1：不赞成。设不设节日不是很重要，关键是我们大家要认同“阅读”，尤其是青少年要加强阅读。如若不然，便是形式而已；如若认同了，一个国际读书日就

4、足够了，何必再增设“嘉兴青少年阅读日”呢？2：赞成。其实设阅读日不是目的，最根本的是要提高青少年的阅读意识，呼吁大家真正地读书，读好书。赞成增设“嘉兴少年阅读日”。3：赞成。阅读好的书籍，能给我们带来快乐，陶冶我们的情操，提高我们的品位。没有阅读，那是我们民族乃至世界文化如何传承？赞成设立“嘉兴青少年阅读日”。表明观点结合语境具体阐述理由总结观点考察语言文字的积累06卷（1）纵（2）逸（3）淌（4）涸07卷(1)吟(2)桨(3)眺(4)浸08卷(1)掩(2)仰(3)涉(4)巅考察古诗文名句积累06卷（1）一鼓作气（2）受任于败军之际（3）为有源头活水来（4）悠然见南山长风

5、破浪会有时一览众山小（5）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干07卷(1)温故而知新(2)在乎山水之间也(3)浅草才能没马蹄(4)感时花溅泪(5)病树前头万木春(6)将军白发征夫泪(7)忽如一夜春风来，千树万树梨花开08卷(1)草色入帘青(2)一鼓作气(3)商女不知亡国恨(4)悠然见南山(5)五月人倍忙(6)了却君王天下事(7)山重水复疑无路，柳暗花明又一村七年级上字词积累错误档案啜泣地窖栀呕心沥血嫉妒辜负赃物烦躁滑稽嗥鸣锐不可当枯涸寥廓藩篱荒草萋萋祈祷迥乎不同销声匿迹骚扰褶皱糟蹋怪诞张皇失措厄运牟取清冽戛然而止深恶痛疾训诫广袤无垠颔首低眉玷污遒劲懊悔妇孺皆知颠沛不可名状冥思

6、遐想疮痍深邃穷困潦倒因字音相同或相近而失误因字音相同或相近而失误因词义相近而失误因字形相近而失误因习惯干扰而失误因书写不慎而失误科学速记的方法科学速记的方法：　　明义记忆　　推形记忆　　探源记忆　　结构记忆考察语言文字的积累08卷１、在任何一种博大的辉煌背后，都yǎn▲藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。也许正因为这苦痛和艰辛，那辉煌才更令人敬yǎng▲、向往和尊素。就像我们的生命，是必得要经历漫长的跋shè▲和坎坷，才能到达那风光迷人的峰diān▲。而那峰顶，也只有经过期待和失望的磨砺，才会更加美丽迷人。考察词语的运用06卷２、根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将

7、其序号填在横线上。（4分）07卷２、根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。(4分)08卷２、根据下面语境，为空格处选择合适的词语。将其序号填在横线上。(4分)考察古诗文积累06卷（4）读着古代优秀诗人的精美诗篇，他们的高贵心灵、博大胸怀会令你感动——陶渊明不为五斗米折腰，回归田园；采菊东篱下，▲；李白在逆境中不失进取：▲，直挂云帆济沧海；杜甫登上泰山极顶，感慨万千：会当凌绝顶，。（5）温州某中学的吴老师带病坚守在三尺讲台，直至倒下。她对教育事业无私奉献的精神，正是李商隐〈无题〉中诗句“▲，▲”的真实写照。0