语文知识的积累和运用

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1、语文知识的积累和运用。（30分）1.根据拼音写出下列句中的汉字。（3分）①.终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封nì（）名信去。②.这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广mào()无限的宇宙。③.在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象hàn（）首低眉。2.胡适《我的母亲》一文中写道：“我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿。”请说说“诸葛亮、刘备”是哪部文学作品里的人物？并写出有关他们的两个成语或典故。（3分）①.诸葛亮、刘备”是：里的人物。②.成语或典故：3.学了第一单元的课文你一定对下面所列文学巨匠有了新的了解。请

2、按要求写出他们的两部代表作。（3分）①.列夫·托尔斯泰的代表作：②.鲁迅的两部小说集：③.莎士比亚的四大悲剧：4.根据例句，仿写一个与其相同格式的句子。（3分）人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。仿句：5.品味下列句子在文中的深刻含义。（3分）①.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼睛。②.“在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。”句中加点的词“混”字有什么深刻含义，起了什么作用？6.根据提示写出你所熟悉的名言。（3分）①.《水调歌头·明月几时有》中写出普天下离人心愿的句子是：②.宋·文天祥《过零丁洋》诗中表现其崇高的民族气节的的名言是

3、：，。③.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴涵深刻哲理的诗句是：，。7.第一单元的综合性学习是《献给母亲的歌》。请根据你开展活动的积累，写出与母亲有关的古诗和格言各两句。（4分）古诗：①.②.格言：①.②.8.综合性学习。根据你开展《到民间采风去》活动后的积累，回答下列问题。①.下列诗句都跟中华民族的传统节日有关，请在诗句后填上一个节日名称。（2分）a.爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏。（）b.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（）c.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（）d.但愿人长久，千里共婵娟。（）②.在以下三个节日中任选一个给它的来历及本地过节时的风俗习惯作

4、点介绍。100字左右。（6分）①.清明节②.春节③.元霄节。三.现代文阅读（30分）（一）（18分）他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸7年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去了半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。9.作者把丢失藤野先生的讲义说成是“不幸”的原因是什么？（3分）

5、10.文中“我”的“良心发现”是指什么？（2分）11.文段中表达了作者对藤野先生怎样的感情？（2分）12.师恩难忘，在你的生活中有你最敬佩的老师吗？请你对你的老师说几句心里话。（2分）13.文中的“正人君子”运用了什么修辞方法？指代了什么人？（3分）14.“每当想偷懒时，灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。”联系课文内容，展开合理想象，假设藤野先生说出抑扬顿挫的话，可能会说什么呢？试写一段话。（100字左右）。（6分）（二）十一支康乃馨（19分）记得那个母亲节，五月的第一个星期天，也是我们留在澳洲的最后一年。我和弟弟一直想送妈妈一打康乃馨。我们整

6、整一个月没光顾游戏机室，终于有了小小一笔钱。下午，当我和弟弟兴冲冲地打算去买礼物时，却发现了一桩糟糕的事情，我把攒的那笔钱给丢了。“我记得是放在上衣口袋里的。”我惊慌失措地说，弟弟已经快要哭出来了。我们俩翻遍了上衣口袋，都不见那钱的影子——在我们的计划中，那钱够买一打包装精美的康乃馨和一大块巧克力。所有的希望都断绝之后，我们决定马上上附近的花店去打临时工，在节日里，花店是最需要一些送花的小工的。休斯太太的花店，就在学校边上。她是两个女儿的母亲。我和弟弟都相信她会给我们一些帮助的。老板娘正在忙着招呼顾客。在她身后，全是新鲜的康乃馨，小小的店铺弥漫着一种馨香。“买花

7、吗？”漂亮的老板娘看见了我们。“素色的康乃馨，送给你们的妈妈。”“是的，噢——不，我们是想找一份工做，您这儿还缺人手吗？——我们打算用自己挣的钱给妈妈买一份礼物呢。”“好孩子，你们等一等，就会有活儿干的——哦，瞧——”老板娘从一位先生手中接过扎好的一束花，打上蝴蝶结，附上地址交给我们；接着又有人电话来订花。不一会儿，我和弟弟都有了满满一筐子待送的鲜花；我们把筐子挂在自行车前，骑着车出发了。“能不能向收到鲜花的母亲们要一支？”当我们看到我们的第一位主顾收到我们送去的鲜花后幸福快乐的样子时，我突然产生了这样一种想法：“这个办法一定行，谁不愿意将幸福与人分享呢？况且我

8、们可以不要小费。”弟弟也