趣味教学法在小学语文课堂中的运用.doc

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1、趣味教学法在小学语文课堂中的运用摘要：小学语文教学过程中，应该根据小学生年龄以及性格特点，采用趣味教学法，激发学生的学习兴趣，增强学生参与教学活动的积极性,提高语文教学质量与效率。从设计提问、创设情境以及游戏导入等几个方面，探讨趣味教学法在小学语文课堂中的运用，供有关人员参考。关键词：趣味教学法；小学语文；运用一、设计有效的提问，增强学生的兴趣在小学语文课堂教学过程屮，提问是重要的环节，有利于学生对知识点的巩固。在设计提问过程中，需要加强问题的针对性以及趣味性，根据学生的兴趣所在，巧妙地设计问题，起到引人入胜的提问效果。

2、在提问环节，切记不能采用记者访谈式提问，避免学生对提问产生厌烦甚至恐惧的心理。趣味性的问题更能够吸引学生去探究，能增强学生学习的积极性，对培养学生探究能力具有重要的意义。二、创设合理的情境，提升课堂效率情境教学是现阶段小学语文课堂教学中的重要方式，也是提升教学效率的关键，通过有效的情境能够将学生更快地引入到课堂教学中。但是，在创设情境过程中，必须加强趣味性考虑，必须能够贴近学生的生活，符合学生的性格年龄特点，这样才能起到应有的效果。趣味性的情境教学，教师可借助多媒体工具，在课堂中播放与教学内容相关的动画片、动画视频等，为

3、学生创设一个更加有趣味、形象的教学情境，烘托课堂教学气氛,加深学生对知识点的印象，为课堂语文知识学习提供助力。三、巧用游戏，增强小学语文课堂的趣味性游戏在课堂中的应用是趣味教学法中常用的手段，通过游戏更加能够激发学生的兴趣，让学生积极参与到教学活动中。例如，在西师版小学语文第三册第六单元第20课《采蘑菇》学习过程屮，可以将“采蘑姑”与“丢手绢”的游戏结合起来，根据学生具体的情况，设计一个全新的游戏,通过游戏提高学生的热情，同时使学生白然而然地进入到课文学习中。当然，每节课时间有限，游戏的时间长短应该合理，避免由于游戏时间

4、过程占用过多的基础知识学习时间；另外，在游戏过程中，教师还应该做好纪律工作，注重引导性，让学牛通过游戏真正地理解游戏屮蕴含的知识，起到事半功倍的作用。通过上述分析可知，小学语文教学过程中，运用趣味教学法不仅能够提升学生的学习兴趣，同时也能够活跃课堂气氛，有利于小学语文教学质量与效率的提升。编辑鲁翠红