请赋予下列各式实际的意义.ppt

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1、有理数的减法请赋予下列各式实际的意义(1)5＋10(2)(－5.4)＋(－8.6)=15=－14同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加.(3)(－10)＋15(4)1.2＋(－4.8)=5=－3.6绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值.(5)0＋(－7)一个数同0相加，仍得这个数.=－75＋15=2020－5=15(－10)＋15=5你能从温度计看出5℃比－10℃高多少度吗?用算式表示下面的情境20＋(－15)=5比较下面的式子，能发现其中的规律吗？（1）20－15=5（2）5

2、–（–10）=155+10=1520+（–15）=5性质符号相反它们的结果相同性质符号相反运算符号相反比一比、议一议它们的结果相同运算符号相反规律：减去一个数，或者加上这个数的相反数，其结果不变.有理数的减法法则：归纳减去一个数，等于加上这个数的相反数.a－b＝a＋(－b)注意两变：1．运算符号由减号变为加号.2．减数变为其相反数.体现了转化的思想解：（1）(－3)-(－5)=(－3)＋5=2（2）0－7=0＋(－7)=－7（3）7.2－(－4.8)=7.2＋4.8=12例1、计算：（1）(－3)-(－5)（2）0－7（3）7.2

3、－(－4.8)（4）(－)－（4）(－)－=(－)＋(－)=－0减去一个数等于这个数的相反数.练习：1、口答：（1）3-5＝＿＿＿；（2）3-（-5）＝＿＿＿；（3）(-3)-5=______；（4）(-3)-(-5)＝____；（5）-6-(-6)＝____＿_；（6）-7-0＝＿＿＿；（7）0-(-7)＝______；（8）(-6)-6＝_____；（9）(－2.5)－5.9＝＿＿；(10)1.9－(－0.6)＝.－28－820－77－12－8.42.52．填空（1）－9＋()＝16；（2）42＋()＝－25；25－67176

4、6归纳1：一个加数等于和减去另一个加数.归纳2：被减数等于减数加差.归纳3：减数等于被减数减差.（5）－4－()＝12；（6）15－()＝－35；（3）()－(－18)＝35;（4）()－87＝－21－1650－105－5－8010低温7贵阳115昆明16成都－113重庆0银川－45拉萨－4乌鲁木齐－7－2西宁10天津716呼和浩特18长春－113哈尔滨高温城市低温高温城市全国主要城市天气预报（单位：℃）温差温差148941051414591711生活中减法的应用谈谈本节课的收获1.通过给式子赋予实际意义，我……5.通过本节课的学

5、习，我还感受了一些重要的数学思想，如……2.通过比一比、议一议，我经历了探索……的过程.3.通过观察和小组的团结协作，我发现并归纳出了……4.通过练习，我能……课堂测试必做题：课本31页第3题第1组第2组第3组第4组第5组100150－400350－100选做题：全班学生分为五个组进行游戏，每组的基本分为100分，答对一题加50分，答错一题扣50分.游戏结束时，各组的分数如下：（1）第一名超出第二名多少分？（2）第一名超出第五名多少分？