花园小学语文学科灿烂课堂观察评价表.doc

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1、花园小学语文学科“灿烂课堂”观察评价表执教者赵珊班级四2科目语教学内容《三顾茅庐》课时二日期3.9研究课题基于儿童立场构建酿蜜语文的行动研究课堂特征评价内容评价要点项目等第优秀良好合格不合格阳光精神状态教师情绪饱满，教态亲切，注意习惯的培养，语言有感染力、启发性、激励性和多样性。学生热爱学习，愿意参与到学习活动中去。师生关系师生能感受到相互尊重。课堂气氛融洽，学生学有兴趣，求知欲强。V情感体验教师教有所悟，学生学有所感，能获得人文启迪或精神陶冶。V灵动教学设计能立足培养学生学习语文的兴趣，培养学生基本的语文能力，

2、提高综合素养。能设置发散性、探索性问题，使学生产生想象和联想。教材扩展能突出课文特色和课型特点，根据教材特点和课型特点设计教学过程，能多角度利用教材，动态地处理教材，对教材有创造性的理解、处理和使用。V课堂实施注重语言运用能力的培养。有效运用多种手段沟通与生活的联系。课堂有容量，有深度，有广度，师生、生生之间有思维的碰撞、高效的互动。生长学习情感学生在教学过程中有实实在在的进步；能让学生产生想继续学习，深入学习的欲望。学习能力让学生体验到学习的快乐，获得学习的成功，各层次学生均学有所得，在原有基础上有所发展。学习

3、方式注重小组合作，学习专注、投入，善于倾听，敢于创新，自主学习能力得到提升。总评等级：优秀评价与建议课堂以学生为主体，教师尽可能地给学生充分的自主学习的时间和空间，搜集信息、整体把握、对比研读、引导阅读，教给了方法。建议多安排不同形式的读，而H读的要求一次比一次高，在读中理解、感悟积累，运用课文语言，把握课文内容，体会人物的思想感情。