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时间:2020-03-28
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1、《学会拒绝和自护》之教学反思华侨屮学谭小飞丰富的案例引起了学生的强烈兴趣,情境设计引起他们发散性思维;步步深入的教学设计,也吸引学生思维的逐步深入,达到预期效果。但时间的把握上有难度,有的班级要超时。
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