大班音乐活动《龟兔赛跑》的教学设计与课后反思.doc

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1、大班音乐活动《龟兔赛跑》的教学设计与课后反思教材分析：乌龟和兔子这两个音乐片段选自史真荣创作的交响童话《龟兔赛跑》。这是一个儿童自小就十分熟悉和喜爱的童话故事。表现兔子的音乐用单簧管演奏，音区较高，音色较明亮，节奏欢快，表现了兔子敏捷的动作和骄傲的神态。表现乌龟的音乐用大管演奏，音区较低，音色较暗，节奏较稳健，表现了乌龟动作缓慢、谦逊和蔼、踏踏实实、一步一个脚印的品格。教学目标：1•知识目标：感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音乐所表现的不同音乐形象，能够运用竖笛吹奏主题音乐，并理解这首乐曲所表现的内容，并尝试创编新结尾。2•能力目标：通过创作表演，培养学生的音乐创造能力、音乐

2、表现能力及音乐想象能力。3•情感目标：在学习中，注意用鼓励性的语言，帮助学生克服紧张的心理，树立自信心。通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。教学重、难点：体会音色、速度节奏在音乐中的作用。教学准备：教师：多媒体教学课件，乌龟、兔子、猴子等小动物头饰。学生：查找作品介绍、作品创作的时代背景等资料。教学过程：一、组织教学播放音乐，学生随着欢快的音乐扮演各种小动物蹦蹦跳跳地走进教室，然后师生问好。二、新课教学1•故事导入。提出问题：同学们《龟兔赛跑》的故事你们都听过了吧，谁能把这个故事描述一遍？今天，老师要请大家来听音乐童话《龟兔赛跑》，看看音乐家怎样用音乐来讲述这个故事的。屏幕上出

3、现音乐欣赏、音乐童话《龟兔赛跑》的字样2.作品介绍。听同学讲作品简介，检查课前查找资料的情况。3•先提岀问题：请同学们边听边分析作品特点？作品使你明白了什么道理？再播放动画片。分析作品、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。a.引导学生小组讨论，然后汇报。b•提出问题，引出主奏乐器大管和单簧管。师：首先让我们来认识一下两件乐器。:一件乐器的名字叫"单簧管”，它奏出的音乐是，你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物?为什么？老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！师：还有一种管弦乐器是大管。这个乐器的名字叫“大

4、管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？那大管奏出的音乐是怎样的呢？你想把这段音乐送给谁呢？为什么？老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！现在让我们再来听听这两个主题音乐。随着音乐的节奏表演乌龟和兔子的动作，分辨一下单簧管和大管的不同音色。好在下面的音乐故事中找到它们。4、完整的欣赏全曲。师神秘地：今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。师：原来是喜洋洋呀，小朋友你们喜欢喜洋洋吗？好问的喜洋洋今天不仅给我们小朋友带来了一件礼物，而且也带来了许多问题。当然喽，聪明能干的小朋友会得到喜羊羊的奖品！师：好，下面让我们一起来欣赏一下喜洋洋带来

5、的礼物吧，不过，可要认真看，认真听，才能回答出喜洋洋提出的问题吆！、喜洋洋出现：既然乌龟和兔子之间发生了这样有趣的事情，让我们一起来倾听。当你听出兔子跑的音乐时可拍手表示，听到乌龟行走的音乐时可跺脚表示:小朋友的耳朵真灵呀，很快就完成了喜洋洋的第一个问题。让我们继续吧！、喜洋洋出现：小朋友们顺利地通过了第一关，聪明的小朋友，故事听完了，你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗？如果你是兔子的朋友，你会怎么帮助它？从这个故事中，你们懂得了什么？引导学生讨论。老师总结：对呀，骄傲使人落后，小朋友，我们在生活中可不能学骄傲自大。、喜洋洋出现：试想一下，下次比赛时会是什么结果?请你

6、回去后编个新的《龟兔赛跑》的故事5.分组表演。引导学生用别的方式表演《龟兔赛跑》。三、小结希望同学们都能学习乌龟踏踏实实的，做事坚持不懈的精神，努力学习。好，让我们一起和小动物们和喜洋洋说再见！