上海市初中数学新教材解读.ppt

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1、上海市初中数学新教材解读徐汇区教师进修学院中学数学组张斌辉2005.5.18六个方面一、基本理念二、设计思路三、新旧比较四、教学建议五、具体措施六、培训方案三、新旧比较知识引入注重情境创设突出“趣”、“切”、“近”、“多”分数的运算（10个多种形式的情境问题）方程的解法（9个生活实际性情境问题）比和比例（5个）、圆的面积和圆拄的体积（11个）百分比的应用（3个）、有理数（16个）、三、新旧比较数学学习强调思想方法重视数学思想方法的“灌输渗透”化归思想（方程组、有理数的运算）消元法（方程组）、类比方法（角的大小比较）三、新旧比较

2、教学重视知识发生过程强调“思考——操作——观察——概括”的学习过程异分母分数的加减法、圆的周长、不等式（1）从重视“知识”转向重视“能力提高”及会学习的过渡从重视“知识技能”转向同时关注“方法、情感”，重视提高人的素质三、新旧比较注重计算器的运用降低数的运算的“难”、“偏”、“繁”度为改善学生的学习方式提供可能运算教学重视算理理解加强运算算理的理解调整运算的训练量注重运算的合理性三、新旧比较学习内容结构有大变化由“数——式——方程”改为“数——方程——式”以“数系和等式的性质”为基础学习方程突出体现通性通法三、新旧比较几何教学精

3、炼实验阶段一期：以“平移（平行线）、轴对称（等腰三角形）、旋转（圆、平行四边形）”三种图形运动贯串实验几何阶段二期：以“三角形”为主线完成“实验几何”向“论证几何”的过渡突出“观察—猜想—归纳—论证”的过程初步引入平面向量概率返回四、教学建议计算器的使用和运算教学计算器使用的阶段性和成效性处理好局部和整体的关系运算教学的基础性和阶段性做好后继学习的基础工作四、教学建议方程教学教师改变自己的知识结构和教学经验新结构与老模式把握方程教学的度正确把握阶段要求重视数学思想方法的渗透四、教学建议应用性问题教学注意学生的知识结构和年龄特点通过

4、“导读”环节研究应用题教学的教法导读数学化淡化“类型”与重视“理解”概率（等可能事件）教学必要的知识准备教学中“度”的把握四、教学建议教师的知识结构与经验和新教材的实施教学中真正体现“以学生发展为本”的二期课改的核心理念更新和改善自己的知识结构和教学经验积极参与新教材教学中的教法研究与实践返回