信息技术应用实践开展教学反思.doc

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1、信思技术应用实践开展教学反思•、倍崽技术实践课堂教学的特点.和堆位倍崽技术以具丰阿的界而.氏观的Si示.生劝的Si面给师生国卜了探利的卬$・它不仅菜补了许名沛垢的教子观念和芋段.而且达到了移统教学无法企及的效采.无论从理解和记忆的层而.夙从爲效和激趣的用復.肖实现了充关结合。转刖是缶思技术屮电子白板的使用.更只冇良”的空互n：和易廉作性.頁正实现了孔子所假导的••囚初施教”的教学理念•应为教n佶区化•逞有力的支持媒介.倍崽技术实栈深堂教孚是受到名种囚案制約的.妹抵制和讨復夸大郃足不科学的，若教师味追求课件的櫛关.花费的大虽吋间和TA力去百度存询和反利.不仅会限制教师自身业务能力的捉开和放

2、有灵感的发揮・也会便学生由^Sf养不良”异化为“消化不良”而厌孚.造碗师生创靳能力的严帀，•带来的负面影响短吋呵内足无法倏复和自愈的.GJ此只有合理地选开印S3地便用.把倍区技术作为种稀肋教学平段运用于课堂教学.才能使倍崽技术扬k激短.彫£共应右舲先條引趣地位.二.倍思技木实践谡堂披学进循的像則1.必*性嘛则敎师在便用倍思技木实用深空软孚Z覘・必须允分论证教"内客花否有必要探用£.81技术繍助:牧学实践，如柴立11依祕于佶息技术而将所fi•的教学内容和环节全部使用事姝侏乎段贸现•那教师曲会沦为恰思技术的奴$・其主导地位将荡然无存。孚生也将萌离于主休Z外.成为旁现占或厨外人.主动参与学习的

3、积极怪将无法.允分调动起来.这种走马观花氏的深堂教学.艮右何效率而冷2.主导性原则商效课空任调以学生为屮心.孑习Q获取知识的过程・是序冬花符定环境和叙囤里.借助较师和列学的"i助.利用必要的学习资料.通过人人、人規对话皿交流、讨论、合作弩活动构建知识伟系的过程.闪此教师冇•设计教孚时曲遷允分考（5到辛生、软师、教钠、媒休四个遊羣的地位和作用.不陡味址求形氏.离开具体的教学内容与对软而进行佶息技术教学.从而殘免本未倒7L醸宾令主的塔助局而.3・览择世原则在便用倍念技术实践浹堂铁孚屮.铁师应曲考国到地方、民檢和文化名元化的转戍.右迭笄地设计和便用媒休.段免不fttsa的侵性和为染.教师还要对

4、佶区进行过讹箔选•取其稍华.刑除«un・达到條身悦in去伪存賀的教学目的.4・适皮性厩则心理孚研兄衣明.人各种活动的发生籾保特•花以•定的兴理为条件的・兴趣対捉海学生的主动桃具有支持作用.若过度便川佶息技术梅会导致学生学习兴趣的放芳和教师创造性的沛后.囚此在软孚过柠屮教那应采用倍取技术与传统教学廉式交笛使用的方注.训注和削澈学生的学习积极性•使其妁终保持在适度的临界状态.从而达到怙息技木辅助软孚的I」的.