《和妈妈在一起》教学反思.doc

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1、《和妈妈在一起》教学设计与反思教学目标：1、用泥塑的形式塑出大小动物的不同特征，并表现简单的情节。2、培养学生的观察能力、动手能力和想象力，激发学生对造型艺术的兴趣。3、提高学生热爱自然、保护自然的意识，培养学生尊老爱幼的思想感情。教学重点：回忆、观察、分析、塑出大小不同的动物在一起的情景，在造型上体现出动物妈妈和娃娃的不同特征。教学难点：动物的特征和情节的表现，突出它们之间的亲密关系。课时安排：一课时课前准备：1、学生：橡皮泥，底盘或小木板，尺子、铅笔。2、教师：课件，表情各异的几对泥塑动物母子作品。教学过程：一、图片导入，启发引

2、导学生观察动物图片，揭示课题——《和妈妈在一起》。进…步引导学半观察图片，讲清动物的大小特征，“妈妈''和“娃娃''的不同之处。二、小组讨论：小动物为什么和妈妈在一起呀？然后通过课件演示让学生了解：1、小动物身体很弱小，需要妈妈的养育和保护；2、小动物向妈妈学习各种本领，长大后才能独立生活。3、启发学生回想自己与妈妈的亲密关系及生活中的想象，或电视片《动物世界》里看到过的镜头，想象动物妈妈与动物娃娃在一起的情景。然后教师根据学生的描述进行归纳，表示其亲密关系必须抓住两占・八、、•A、在一起；B、亲昵的动作。如：抱、亲、舔、靠、依偎…

3、…等。三、教师示范讲解制作方法：1、看老师动作回忆以前学过的基本造型方法：揉、按、捏、搓、组合等2、教师示范：了解第一种塑型的方法：手捏法3、看课件了解第二种方法：分步组合法。4、组合提示：表示在一起的亲密关系，要求学生根据自己设计的情景去塑造。成型后，指导学生对动物的表情、四肢的姿态等作加工调整，以增加情趣。作品完成后，用板（或硬纸板）作底座衬托，使之能整体拿起来。四、布置作业：以小组为单位，制作…组母子情深的动物，并能表现出他们在一起的独特情景。要求：分工合作，制作的动物外形特征明显，生动有趣，与众不同，并将各组的动物集中到“亲

4、了斥园"，比一比，看谁把自己制作的作品最快地送到乐园，按时间的先后将会得到不同的奖品。五、学生在抒情的咅乐中制作，教师巡堂辅导，并捕捉学生创作的精彩镜头及作品照片。六、作业讲评。把学生作品展示在大屏幕上，让学生说说自己塑了什么动物，动物妈妈和娃娃在干什么，师生共同评价作品。对造型完整而富有情趣的作品给予表扬奖励。七、课堂小结和课后拓展：看课件，启发学生了解妈妈对自己付出的爱，提出希望：希望同学们像小动物们一样现在好好学习，长大后成为一个有用的人。今晩你能否为妈妈洗一次脚呢？板书设计：和妈妈在一起基本造型方法：揉、按、捏、搓、组合等塑

5、型的方法：手捏法分步组合法教学反思本课是“造型表现，'领域的一个内容。孩子们从小就喜欢和妈妈在一起，因此，他们很容易就理解动物母子之间的亲情，这样便于调动学生的学习兴趣。通过本课的学习，可以引导学生进一步感悟母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护自然的意识。我有如下心得：一、成功之举：1、导入过程能达到预先设计的目的。教学的各个环节紧紧相扣。如：我在课前布置学生找有关小动物和妈妈在一•起的相关资料，让学生在课前就有了印象；接着，我在课上先教学生唱一首有趣的歌曲：“嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎；嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。游來游去真快乐，就

6、是母鸭带小鸭！「'可：“歌里唱了谁和谁在一起？做什么？"学生冋答：“鸭妈妈和鸭宝宝在一起，宝宝跟妈妈学游泳呢。-我马上总结：“在动物世界里，我们知道了鸭妈妈教鸭宝宝学游泳，其他的小动物和妈妈在一起都做什么呢？好，这节课我们就学习小动物《和妈妈再一起》做什么2、授课前让学生先相互交流。我让学生先汇报对小动物的了解。如：有的同学说：“我在电视里看过狗熊妈妈和狗熊宝宝一起摘蜂蜜罐，妈妈教宝宝怎样能吃到甜甜的蜂蜜，还不会让蜜蜂蛰到"；有饿同学说：篥松鼠妈妈教小松鼠用大尾巴当降落伞从高处落下”；还有的同学说：“看过小豹子和妈妈捉小鹿，等小豹子

7、长大了，就可以自己去捉大鹿吃丰盛的大餐了,,3、打破学科界限，整合学科知识。在电脑演示作画环节，我画完鲸鱼妈妈教小鲸鱼在海水里学游泳的画稿，把海水有意涂成了灰色，然后请学生用电脑涂色并说涂什么色的想法。学工是这样说的：“灰色的海水看起來象被污染，不适合小动物和妈妈生存，也不好看，我把它涂成深兰色的；鲸鱼妈妈涂成灰色的；鲸鱼宝宝一个涂成兰紫色的，一个涂成粉红色，这样在海水里他们就更漂亮了。动物们在没有污染的环境下生活才能健康、快乐覽4、板书设计口语化。我没有用专业的术语，我用了比较易懂符合二年级学生的口语特点的语言板书。如步骤1想…想

8、（构思）2画…画（打稿）3涂一涂（涂色）。5、学生作品形式以新课程的新理念为指导思想，以人为本，让学生自由选择以各种形式来表达小动物和妈妈在一起的这一主题。有的学生用剪贴画的形式，有的学生用绘画的形式，有的学生用捏橡皮泥的形式，还有的