“工业40”背景下探索职业教育人才培养的新模式.doc

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1、“工业4.0"背景下探索职业教育人才培养的新模式【摘要】近年来，我国经济运行下行压力加大,这与我国职业教育人才培养提供的动力不足有着很大的。当前，我们的职业教育发展纵向比较有较大发展，但横向比较差距巨大。特别是在欧洲“工业4.0”和美国“工业互联网”概念的提出后，我国的职业教育就需要加快改革缩小差距。针对发展现状，本文对职业教育的发展进行了探索，提出了职业教育人才培养的新模式。【关键词】职业教育；工业4.0；人才培养的新模式m—1—刖§在当前经济运行下行压力增大的时代背景下，国家对人才的培养特别是对应于工业

2、和制造业的高索质应用型技术人才的培养是极大重视的。应用型技术人才培养的主要途径是职业教育，职业教育在我国出现很早但仍处于初级水平，随着经济发展的需要国家对职业教育的投入逐渐加大，重视程度不断提高。本文就当下职业教育发展的现状和困境进行研究，提出构建职业教育人才培养的新模式。一、职业教育的发展趋势2011年以来以徳国为代表的欧盟提出工业4.0概念，2014年美国提出工业互联网的概念。为了缩减我国经济与制造业水平与发达国家的差距，必须要进行传统经济与制造业的转型升级，打造中国工业的4.0版本。要转变以追求“低附

3、加值、产量”为标准的传统经济模式为以追求“高技术、高附加值、高质量、创新与创意”为目标的新经济模式，就必须要注重培养高素质的应用型技术人才。培养高素质的劳动者的主要途径是职业教育，近年来我们不断学习德国的“工匠制度”、口本的“精细化作业”及美国产业工人的职业教育培养模式以期建立新的培养模式。职业教育特别是高职院校的职业教育迅速膨胀和发展，但是这些较传统的职业教育偏于“小职教观”。在社会不断发展的今天，职业教育不仅需要学校理论教育，更需要社会、企业、政府等主体的参与；这样与之对应的“大职教观”就发展起来并深刻

4、影响着职业教育政策的制定。5月19日国务院颁布《中国制造2025》发展纲要，明确了九大战略任务和十大重大领域打造制造业强国地位，实现经济转型升级。这样背景下，高素质技术人才的培养就显得非常迫切，适于当下的“大职教观”职业教育模式必将迎来蓬勃的发展和新的突破。二、职业教育人才培养的发展现状与困境经过改革开放三十年我国经济发展取得了巨大了成就，技术进步迅速促使我国成为“世界工厂”和制造业大国，其屮技术人才的培养和职业教育的贡献是不可磨灭的。近年来，职业教育的发展受到国家的高度重视，在国家政策和财政的支持下，职业

5、教育也取得了空前的发展；但是限于社会的大氛围，职业教育的发展亦存在困境和瓶颈。（-）职业教育发展的成就1、职业学历教育体系逐渐完善：我国普通学历教育体系经历三丁年的建设比较完备，但是职业教育很长一段时间不受重视，中职和高职教育近年才有较大发展。由于市场和社会的推动，国家教育部进一步将普通本科院校划分为应用型大学和研究型人学；无疑这也是一种职业教育的延伸并丰富了职业教育的学丿力体系。在研究生教育中，增设专业硕士学位，这更显示对应用和职业教育的学历突破。这样，我国的职业教育学历体系逐渐完备，理论上职业教育从中职

6、到研究生教育的连续性通道被打通。这奠定了高技术人才培养的基础，对技术的发展提供了条件和基本保障，亦显示了国家对职业教育空前重视。2、国家对职业教育的支持逐渐加大：国家对职业教育的支持主要体现在两个方面：①政策支持：在职业教育的申办、建设用地、教育教学改革发展及社会对接帮扶等方面提供了重大支持。截止2014年，全国高职院校数量是1327所，中职院校是近2力所，未来规划应用技术型大学600多所。②财政资金支持：在《国务院关于大力发展职业教育的决定》指导下，国家大力增加对职业院校的资金投入，其中特别是一百所的高职

7、示范性院校。这一点，可以通过近年来高职院校的硬件和软件的迅速发展得到验证。3、社会、企业的积极参与及影响逐渐加深：职业教育重视的是实践应用及技术培训，因此社会、企业的参与是必须的。只有通过在企业的实践锻炼，研究创新才能具备高素质及形成高技术，因此企业的参与是至关重要的一环。近年高职院校在教学方式上、在培养模式上进行了改革，邀请企业走进课堂、与企业一起制定“订单式培养”等举措体现了市场机制影响的不断加深。未来，与企业的紧密程度就决定着职业院校的发展水平。（-）职业教育发展的困境1、重视理论教育的现状未根本改变

8、：囿于丿刃史原因，我国的职业教育传统上较为重视理论教学。虽然，时代的发展要求改变现状，但是由于教师的素质、学校的实践条件、社会和企业影响性的限制，实践教学在开展中困难重重，其层次、深度、广度的进展效果都不佳。2、企业参与的主体地位未完全凸显：企业参与职业教育的人才培养过程中来是职业教育的教学关键，企业甚至应该具有职业教育的主体地位。但是，现状显示：企业参与的普遍积极性不高，主体性更不能凸显。在企业接受师资培训、学