[精品]浅谈城乡义务教育不均衡发展的“马太效应”.doc

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1、浅谈城乡义务教育不均衡发展的“马太效应”摘要：近年來，随肴农村九年制义务教冇的不断深入开展，取得了很丰硕的教学成果。但是在信息化、市场经济化、竞争化的当今社会，义务教冇却又出现了不均衡的发展趋势，形成了“马太效应”的现象，特别是对于我国西部的农村义务教育是一个挑战。主要探讨了我国城乡义务教育发展不均衡所形成的“马太效应”及其解决措施。关键词：城乡义务教育不均衡发展马太效应DiscussionontheMatthewEffectabouttheCityandCountrysideCompulsoryEducationImbal

2、ancedDevelopmentAbstract:AlongwiththenineyearssystemcompulsoryeducationdevelopsthoroughlyatcountrysideinChina,andmakegreatprogressonteachingachievement.ButdevelopmentwiththeInformation、marketeconomy、competitionintoday'ssociety,thecompulsoryeducationdevelopsImbalanc

3、edly,andthemattheweffectappears,speciallyitisachallengeforthecountrysidecompulsoryeducationonwest.ThispapermostlytalksaboutthecityandcountrysidecompulsoryeducationimbalaneeddevelopmentformattheweffectinChinaanditssolutionmethods.Keywords：Cityandcountrysidecompulsor

4、yeducationImbalanceddevelopmentMattheweffect“马太效应”一词源于四方圣经《新约•马太福音》屮的一则寓言故事，与我国儒家思想“平衡之道”相悖，其实质就是：贫者越贫，富者越富；一步领先,步步领先。追求教育的公平性，是人类恒古不变的理念。早在2000多年前的孔子就提出“有教无类”的教育思想主张，充分体现了我国古代朴索的“儒家”民主教育思想体系。1•我国城乡义务教育发展现状我国义务教育法明确规定:义务教育是国家统一•实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。我

5、国从1986年开始推行九年制义务教育，通过二十多年的教育改革，义务教育取得了辉煌的成果，总体上实现了“基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲”的奋斗H标。但我国城乡义务教育发展还存在不均衡的状况,农村义务教育的质量和水平与城市还存在一定的差距。截至2007年，全国99%的人口所在地区基本普及了九年义务教育，初屮阶段毛入学率达到98%,我国农民子女上学难、上学贵的问题得到基本解决。2008年我国全而实行城乡免费义务教育，对所有农村义务教育阶段学生免费提供教科书，约有1・4亿农民子弟因此受益。同时也应注意到，我国城乡义务教育发

6、展不均衡的情祝还是十分显著「。2•我国城乡教育发展不均衡的“马太效应”教育均衡实质上是指在教育公平思想和教育平等原则的支配下，教育机构、受教育者在教育活动小有平等待遇的理想和确保其实际操作的教育政策和法律制度亠在2008年《屮共屮央关于推进农村改革发展若千重大问题的决定》屮明确提出：“发展农村教育，促进教育公平”，“巩固农村义务教育普及成果，提高义务教育质量，完善义务教育免费政策和经费保障机制，促进城乡义务教育均衡发展”。2.1“马太效应”与我国教育我国城乡义务教育的发展取得了很丰硕的成果，但是两级分化差距还是很大，不均衡的

7、发展趋势严重，甚至出现了不良的“马太效应”现象。强者愈强、弱者愈弱；好的越好，坏的越坏。我国教育体制上存在的“马太效应”问题其实非常严重。首先，过度投资建设名校而孤独了偏僻的农村教育。例如；对国家211重点大学的投资与农村“希望工程”教育的投资力度肯定不一样，这种因教育资源分配严重不均而造成的名校与弱校的格局形成，使弱校出现了人、财、物的全面危机，陷入了发展的“瓶颈”，扼杀了教育摇篮的生命。其次，城市贵族子弟自小得到的国家教育经费就多，国家将有限的教育经费基本投资在城市里，高考得到特殊照顾的还是他们；相反，农村的孩子，尤其贫

8、困地区的孩子，不仅在培养经费上严重受到歧视，在升学、就职等更遭不公平待遇。最后，将学生分为三六九等，给予不平等的待遇，比如“晶子班”、“试验班”等。成绩优秀的学生受到老师的喜爱，学困生则容易受到歧视，与父母老师缺乏沟通，性格孤僻、自闭、厌学、贪玩等问题，没有进行及吋矫正与辅导，从而导致恶性