高职院校学风建设调查数据实证研究

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1、高职院校学风建设调查数据实证研究　　摘要：随着高等教育步入大众化阶段，人才培养质量的竞争日趋激烈。通过对常州某高校学生学风状况进行问卷调查以及深入剖析，提出了相关解决办法。为促进该校教育教学改革，加强校风学风建设，建设高水平的高职院校，培养高素质的应用型技术人才进行了有益探索。关键词：高职院校；学风建设；调查；研究作者简介：陈建华（1962-），男，江苏常州人，常州纺织服装职业技术学院纺织化学工程系党总支书记，副教授；赵振勇（1978-），男，安徽六安人，常州纺织服装职业技术学院组织部，讲师。（江苏常州213164）中图分类号：G717文献标识码：A文章编号：1007-0079（2013）22

2、-0218-028学风建设是高校校风建设的重要组成部分与主要内容，它更是形成良好校风的前提，在全面推进素质教育、培养高素质人才中起关键作用。我国高职教育事业正处在蓬勃发展时期，但是不良的学风状况问题正日益突显，逐渐成为高职院校进一步发展和人才培养质量提升的制约瓶颈。如何加强和改进高职院校学风建设，营造优良学风氛围，不仅是每个高职院校加快内涵建设的需要，更是其人才培养的根本要求。为进一步推动学风建设，对常州某高校的学风建设情况进行了较为全面的问卷调查，为新时期高职院校学风建设提出了科学发展的观点与建设性的指导意见。一、关于本次学风建设调查的说明高职院校学生大部分来自于职高、普高。他们在知识层次及

3、素养教育方面较为欠缺，因此加强他们的素养教育与营造良好的校园文化环境，提升高职院校的学风建设水平，已经到了刻不容缓的地步。为了解决现实存在的学风建设问题，了解真实情况，笔者以大一学生作为调查蓝本，通过问卷调查、座谈等研究方式，问卷内容丰富，覆盖面广，力求做到数据统计的客观性和真实性。本次调查发出问卷210份，分布在21个班级，回收191份，回收率为91%。二、调查结果与分析近年来，各高职院校在坚持正确处理规模、结构、质量、效益关系的基础上，始终坚持深入贯彻科学发展观，不断深化教育教学改革，提高人才培养质量，注重学风建设，学风建设有了明显好转并取得了一定成效。但是随着招生形势的日益严峻，招生渠道

4、的增加，生源质量的下降，导致学风建设还存在着一些问题。1.目前学风建设的现状及学生对学风建设的认识与要求8由表1可知，对学风建设的评价为“很好”的学生仅有18%，以“一般”为主，占44.5%，而认为学风建设“不容乐观”的学生占27.5%。这些数据深刻表明目前学院学风建设不容忽视。由表2可以看出，学生对学院学风建设的认识还是很清楚的，有36%的学生认识到学风建设“刻不容缓”，这是一个很重要的数字，同时有47%的学生认识到学风建设是“有一定必要的”，说明学生们也希望学院学风建设有明显提高。2.学生作弊问题是影响学风的关键问题学生作弊的原因是多方面的，只有认真找问题、科学深入分析，对照症状下药，才能

5、从源头上解决学生作弊问题。学生作弊原因分析统计见表3。由表3（此题是多选题）可以看出，主要原因还是为了顺利通过考试，不用补考，知识掌握不牢固以及教师监考不严造成的。目前各高校基本上都施行学分制，在该教育背景下，很多学生既有一定的心理压力，更有利益等心理驱动。结合现代信息化飞速发展，通信工具的发达与升级，给学生作弊提供了极为便利的条件与机会。因此，造成了有的学生铤而走险。3.学校教风和教学环境有待改善从表4的数据可以看出，教师讲课质量的高低对学生具有非常大的影响力。但是由于学院教育教学环境、实验实训场地不足以及教师自身因素的影响，教师教学水平的提高存在主客观原因，教学环境有待改善。4.学生个人主

6、观原因是影响学风的主要因素8从表5中不难发现学生个人主观原因是影响学风建设的主要因素。具体体现在学生自身学习动力不足、态度不端、自我要求不严；学校学生以及教学管理体制不健全；教师教风、学术等氛围不浓；社会大环境和校园文化氛围等相关因素对高职院校学风建设具有重要影响。三、加强学风建设的对策和建议要贯彻落实学院的中心工作，进一步创造良好的学习环境，形成良好的学习氛围，培养适应社会需要的高素质的合格人才，必须始终以学风建设为中心，务必狠抓学风建设。1.以加强素养教育为前提，树立学习目标，构筑自信自强“风帆工程”8通过调查分析看出，端正学生的学习动机与树立正确的学习观是影响学风建设的重要因素。因此，必

7、须从引导与培养学生的学习兴趣入手，营造良好的学习氛围与校园文化环境，熏陶塑造良好学习习惯。高职院校要结合本校中心工作实际与目前高等教育发展改革的需要与形势，建立学生成长的素质教育、创新创业教育、实践技能培养三大体系，结合学校人才培养设定的目标，以社会主义核心价值体系教育为切入点，使素质得到有效拓展，学习实践有明确方向，创业意识与能力有所加强与提升。例如开展人文素养大讲堂活动、创新创业文化节活动、职