国学经典教案 (1).doc

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1、国学经典《弟子规》教案《弟子规》教学计划一、教材分析：弟子规原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。《弟子规》是一本教我们做人的一些基础规范，这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。全书共360句（1080字）。二、教学目的：1、教育学生孝敬父母、体谅父母。2、培养学生的爱心，爱长辈，爱老师，爱同学，互相关心，互相帮助。3、提高学生辨别是非的能力。4、

2、教育学生诚实、守信。5、指导学生的生活习惯，行为规范。三、教学内容：《弟子规》总叙、入则孝、出则弟、谨、信四、教学重、难点：重点：能够流利背诵。难点：理解含义，并能在生活实践中应用。五、学习时间：1、每周安排一节诵读时间，平均每节课学习16句。2、利用中午课前预备时间复习巩固。六、方法措施：1、借用生动的故事来打动学生的心。2、联系生活实际，让学生在讨论中真正理解含义。3、举例子，让学生深入理解含义。4、鼓励学生在生活中实践。七、学习内容具体安排：第一周：学习《弟子规》“总叙”第二至六周学习“入则孝”第七至九周学习“出则弟”第十至十四周学习“谨”第十五至十八周学习“信”第1

3、课《弟子规》总叙学习目标1、从总体上了解《弟子规》。2、会背《弟子规》总叙。3、大体了解这几句话的意思。重点会背《弟子规》总叙。难点大体了解这几句话的意思。教具准备《弟子规》音频教学过程一、介绍弟子规弟子规原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。《弟子规》这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。《弟子规》中的“规”，当然就是指规矩、规则。你们知道“弟子

4、”指的是谁吗？明确：实际上这个“弟子”是泛指，也就是针对每个人而言的。所以《弟子规》中谈到的规矩礼节是同学们甚至是老师都应该遵守的。现在就让我们一同走进这篇古训——《弟子规》。《弟子规》共360句（1080字），今天我们学习总序。二、学习《弟子规》总叙1、听泛读《弟子规》总叙：弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文2、教师领读。3、学生试读。4、指名读。5、齐读。分行读。6、同桌练习背诵。7、小组竞赛背诵。三、理解“总叙”的意思。“总叙”概括了《弟子规》的主要内容：首先要孝顺父母，友爱兄弟姐妹。其次言语行为要小心谨慎，要讲信用。和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁

5、德的人。如果以上的事都做了还有多余的时间精力，就应该好好做学问了。有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。四、讲故事：《大舜的故事》——孝舜，传说中的远古帝王，五帝之一，姓姚，名重华，号有虞氏，史称虞舜。相传他的父亲瞽叟及继母、异母弟象，多次想害死他：让舜修补谷仓仓顶时，从谷仓下纵火，舜手持两个斗笠跳下逃脱；让舜掘井时，瞽叟与象却下土填井，舜掘地道逃脱。事后舜毫不嫉恨，仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱。他的孝行感动了天帝。舜在厉山耕种，大象替他耕地，鸟代他锄草。帝尧听说舜非常孝顺，有处理政事的才干，把两个女儿娥皇和女英

6、嫁给他；经过多年观察和考验，选定舜做他的继承人。舜登天子位后，去看望父亲，仍然恭恭敬敬，并封象为诸侯。五、礼仪1、回答问题要举手，回答问题要起立。2、学习鞠躬。六、作业1、背诵《弟子规》总序。2、回家给父母捶捶背。第2课“入则孝”之“父母呼”学习目标1、复习《弟子规》总序。2、学习“入则孝”之“父母呼”。3、理解意思，教育学生孝敬父母要从小事做起。不但孝，关键是顺。培养学生的感恩之心。重点结合生活实际，让学生理解孝道的重要性。难点理解意义，能在生活中做到。教具准备音频教教学过程一、检查作业1、齐声背诵。2、是否为父母捶背。二、学习“入则孝”之“父母呼”1、听泛读“入则孝”之

7、“父母呼”父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承2、教师领读。3、学生试读。4、指名读。5、齐读。分行读。6、同桌练习背诵。1、小组竞赛背诵。三、了解意思。1、“父母呼”，“呼”就是叫唤的意思。“应勿缓”，“应”就是回答，“勿”就是不可以，“缓”就是迟缓。也就是听到父母他在呼唤、叫唤我们的时候，应该要立即的回答。想一想，平时父母叫我们的时候，我们是怎样做的？怎样做才能更体现“孝”呢？延伸：父母呼应勿缓；老师呼应勿缓；长辈呼应勿缓；同学呼应勿缓。2、“父母命，行勿懒”：父母在教我们的时候，父母教我们做任何事