小组合作学习中存在的问题及对策.docx

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1、小组合作学习中存在的问题及对策黄河路小学曹圆圆二年级的学生活泼、爱动，纪律松散，没有集体观念，在进行小组合作学习时，我们班存在的问题真是不少：1、黄小的班级人数特别多，达到59人，人多，教室内拥挤，所以我们的小组只能是前后桌6人一小组，这样我们班就分成了10个组。分的组太多，所以很难在小组合作学习中照顾关注到每个小组。2、二年级的学生年龄小，自制力差，合作意识差，他们把小组合作学习当作一块玩，使得教师很难调控组织教学。3、每次合作都需要老师分工明确，不然就乱了，导致部分学生不能积极参与活动，合作流于形式，实效性不强。尤其是操作性的活动，往往是优生一手包办，有的学生趁机偷懒，导致学习好的越

2、好，差的越差。久而久之，学困生产生依赖心理，趁机偷懒说闲话；听了吴正宪老师的讲座并结合本班学生情况我采取的策略：1、在小组合作前先让学生充分的思考，形成自己的想法，然后再小组合作学习。2、小组分工要合理，每个组员都要有事情做，小组长要引领每个组员轮流发表意见。3.发挥激励作用，低年级学生喜欢听老师表扬，对于合作好的学生和小组及时表扬。小组之间相互竞争。4.对学生的自主探索、合作交流，教师要加强指导。总之，合作学习是新课标倡导的一种重要学习方式和教学组织形式，它对培养学生的合作意识、合作能力起着非常重要的作用。因此，我们应从低年级就要开展小组合作学习，培养学生的合作意识与合作能力。