小学数学学科阶段性考试情况分析表.doc

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1、小学数学学科阶段性考试情况分析表固镇三小五年级（2）班 参加考试人数77优秀（85分以上）人  数60人良好人   数14合格3人及格率100%优秀率78%良好率18.2%合格率4.8%知识掌握分析一、计算的掌握情况 1、基础知识的掌握、基本技能的形成达到预期目标。基础计算（辨别对错、口算、笔算、基本应用题型）把握较好，这次高分的同学少了，但计算能达到及格的同学多了。 2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生填空题、应用题。 3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。

2、如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。 三、试卷卷面情况分析: 第一题（填空题）：共9道填空，每空1分。1、2、3、4、5、6小题得分率70％，错的同学多数是不细心造成。7、8、9小题失分率为90％原因有二：一是数量关系弄不清楚，二是对知识的综合运用能力差。 第二题（判断题）：共5道判断题，每题1分，错的较多的是2、3小题。原因是2小题是对小数除法的余数为整数不够注意。 3小题难度较大，不能正确区分。 第三题（选择题）：共5道选择题，每题1分，错的较多的是4、5小题。原因是4小题是对字母表示数

3、的理解还不透彻。 5小题难度较大，不能正确区分。 第四题（计算题）：共3道小题，包括直接写得数、竖式计算、四则运算，中上生错误较少。在计算这大块中失分原因主要属于粗心，笔误。如：计算积或商的小数点点错位置，1．27×0．48错算成6．096。 第五题（操作题）：共1小题，共4分。主要是让学生画面积相同多边形图形，错误率10%。 第六题（用字母表示数）：共2小题，共6分。，学生基本都能正确完成。第七题（解决问题）：包括列式不计算和列式计算2大块，共34分。第一块有3道题，主要是考察学生的数学综合思维。作为这种题型列式不计算，只

4、能要求学生列综合，对于我班的学生来说要求相对过高，丢分率为40%。第二块有5道题，主要考察学生是否思路清晰，能否准确地进行解答，特别是考察学生对应用题的审题能力。这部分的得分率低于其它部分，能拿到满分的学生只有2人。从整体来讲，几乎每道题的丢分率都在50%以上，第5小题丢分率达60％，原因题意弄不清楚。  改进措施 1．继续加强基础计算的训练，计算多了，数学思维也就会慢慢培养起来。 2.课堂教学中有意识地引导和培养学生解决问题的策略意识。 3.激发学生学习兴趣，注重培养学生良好的学习习惯，做好各层次的课后的辅导。 4.坚持认

5、真写好反思，自我反思是教师专业成长的必由之路。经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。