初中数学一节微课设计案例【转载】.doc

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1、《摸球游戏》教学设计教学目标：：1、通过摸球活动，直观感受有些事件发生是确定的有些是不确定的，事件发生的可能性有大有小2、  结合具体情境，进行初步猜测和推理重点：体验可能性有大有小难点：初步的猜测和推理准备：装有球的盒子2个、教学课件教学设计：一、激趣探究（一）.猜一猜  1、教师有白球和红球，把它们装盒子里，摸出2次球，猜猜盒子里装的是什么球？2、出示盒子里装2个黄球师：谁来说说从盒子里摸出一个球的结果生：摸出的一定的黄球师：摸出的不可能是（白球）（二）说一说1.出示： 8个白球、1个黄球。2、说一说：摸到的球可能是（ ）球或（ ）球，摸底到（ 

2、）球的可能性大。（三）活动：摸球1.两个同学上台进行摸球，其它同学分两组进行记录摸球结果，填在表格中。第一组：8个白球、1个黄球。第二组：2个白球、8个黄球。2.学生反馈（四）总结：通过摸球游戏，可以知道事情的发生有些是不确定的，事件发生的可能性有大有小.教学反思：教学中，学生摸球活动，让学生根据白、黄球的个数，判断摸出什么球的可能性大，感受可能性有大有小。培养学生的合情的推理能力。