《黑白线条画》教案.doc

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1、《黑白线条画》教学设计麒麟中心学校吴琼教学背景初始的绘画主要是“形”和“色彩”两大部分组成，在幼儿时期掌握形的塑造是幼儿绘画的前提和基础，因此，我们在三年级阶段里打破了低年级习惯的以色彩为主的绘画教学，大胆尝试了线画教学，让学生通过线塑造形，以培养他们绘画能力。在绘画教学中我采用了多种形式培养三年级学生线画的兴趣，从简单的线过渡到复杂的线，从单一的构图到丰富的画面，由不敢动笔到大胆构图，线画水平有了很大的提高。通过本课教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的方法，进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力通过本课的学习，帮助学生了解线条的丰富表现力以及今后运用的现实生活的创作中。

2、教学思路线条是绘画的重要造型语言，《黑白线条画》一课是要通过使学生认识线条的作用力和表现力，充分地感受到线条这种造型语言的无穷魅力。成功的创作离不开欣赏学习他人的作品，教学中，不仅安排了大自然美丽线条的欣赏，还有许多老师、学生、画家的范作欣赏，在欣赏中一起探讨一张完整漂亮的线条画，应该具备的因素。想通过这样的方式，让很少画过完整线条画的学生在短时间内对线条画有一定认识，并且引导接下来的自主创作。教学设计教学目标认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。操作目标：尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。情

3、感目标：欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。教学重点通过对课件中的图片及老师的现场作画步骤的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理从而创作出属于自己的黑白线条画。教学难点尝试画出具有不同变化特点的线条，组织成一幅完整的黑白线条画课前准备学生课前准备：铅笔、橡皮、黑色彩笔、打好底稿的简笔备画。老师课前准备：课件、教师范画等。教学过程第一课时（略）第二课时一：复习线条1，课件出示一张充满线条的图片，让学生找找图片中看到了哪些线条。2，师：除了刚才图中看到的线条，你还说的出其它的线条吗？学生说说自己认识的线条师：线条有很多种，为了便于

4、认识，我们可以把线条简单地分为直线和曲线这两种。3，师：其实，在我们身边，线条无处不在，我们来一起去找找大自然中的线条。课件欣赏自然界中的线条，师生一起感受其中不同线条所具有的不同的情感表现。二、欣赏学习1，师引导学生欣赏不同的老师范作、画家作品以及其他学生的线条作品，交流感受，注意线条的长短、粗细、疏密等的变化。2，小结如何画好一张漂亮的线条画：一张好的线条画，不但要画面完整，主体分明，而且画面上总会出现黑灰白的层次变化，黑灰白的层次需要做到线条的粗细变化、深浅变化、长短变化以及有疏有密的变化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的线条去表现，这样才会产生好看的画面效果。三、学生

5、创作1，学生创作。（在第一课时中学生已经充分了解了黑白线条构图的特点，并且已经打好底稿，次节课的重点是在自己底稿上充分展现自己想要表达的线条。）2，在上节课中我已经将学生分成五个小组，分别是苹果组、小鱼组、蝴蝶组、蜻蜓组和蜗牛组。并且让孩子们打好底稿，此节课的主要学习内容就是创作线条，是画面更加丰富、饱满。3，教师巡视，在巡视中指导部分同学，并及时表扬在创作中表现好的同学。激发其他同学的创作热情，以其达到更好的教学效果。4，欣赏部分学生作品。四：评画教师评学生评五、总结许多同学刚才都有用线条表达自己一定的思想感情，希望你们平时多留意观察身边的线条，画出一些更好看的线条画作品。教学总结：在

6、教学中，通过孩子们课上积极的发言，我能感受到孩子们学习美术热情的高涨，这使我非常的激动，对于自己这节美术课的教学有了更大的信心。在随后的课件展示过程中，孩子们那一双双好奇的眼睛，让我看感受到了他们强烈的求知愿望，他们已经迫不及待的想要自己去创作……伴着优美的音乐，孩子们开始创作，他们那种全身心的投入令我感动，他们不时的小声讨论着、交流着、思索着……在我不断的巡视中，我看到了我所期望的那种效果，对于线条的表现，他们更大胆，折让我内心一阵狂喜。当然在教学中，我也忽略了一些本不该忽略的，例如自己原本打算教学范画步骤的，结果没有去做，等等。我想再今后的不断的学习和教学中，我会越来越成熟，将美术课

7、上好。