高师毕业生就业竞争力与初次就业流向现状调查

《高师毕业生就业竞争力与初次就业流向现状调查》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高师毕业生就业竞争力与初次就业流向现状调查　　摘要：目前高师毕业生就业层次下移的情况较为明显，主要原因在于高中教师饱和后师范生就业渠道必然下移至初中、小学、教育培训机构等。因此，高师学校要主动适应市场需要，转变人才培养方向，这也已经成为提升高师毕业生就业竞争力的迫切需要。关键词：高师毕业生；就业竞争力；就业流向作者简介：阮春峰（1983-），男，浙江海盐人，浙江师范大学职业发展与就业服务中心，助教。（浙江金华321004）基金项目：本文系浙江师范大学2012年度人文社科类辅导员专项研究项目“体验式就业实践体系发展研究”（项目编号：FDYZX201220）的研究成果。中图分类号：G

2、645文献标识码：A文章编号：1007-0079（2013）16-0192-02目前高校师范毕业生的就业竞争力状况如何、实际就业流向如何，成为优化师范专业人才培养模式的客观依据。为全面了解和掌握现今高校师范专业毕业生就业竞争力和初次就业流向，以浙江J师范大学为研究个案，对2008～2010届师范毕业生就业竞争力和初次就业流向进行了专项调研工作。7一、基本情况1.J校基本情况J校2008～2010届师范专业毕业生分别有2258人（其中本科生1697人，专科生561人）、2228人（其中本科生1697人，专科生531人）、2288人（其中本科生1812人，专科生476人），本科师范生

3、数量逐年增加，幼师专科生数量逐年减少。此三年师范类专业总体平均就业率保持在95%以上（以当年8月31日上报省教育厅数据为准，下同），基本情况是幼师专科略高，本科略低，且呈现先增后减的态势。2008年师范生总体就业率、幼师专科就业率、师范本科就业率基本一致，均为95.08%，2009年三者分别为96.17%、96.68%、98.31%，2010年三者分别为94.59%、95.15%、97.27%。2.调查基本情况本次调查，2008届1614名毕业生（除幼儿师范学院外，下同）中的1396人接受了有效的调研，占86.49%；2009届1642名毕业生中的1342人接受了有效调研，比例为

4、81.73%；2010届1662名毕业生中的1416人接受了有效调研，比例为85.20%。从参与调研的有效毕业生人数来看，此次调研的相对准确性较高。二、初次就业流向统计及分析1.就业地域流向分析7J校2008～2010届师范专业毕业生生源情况与各地就业人数（除读研和出国的学生外）对照情况见表1。根据表1可知，杭州和宁波一般都是就业人数大于生源数，吸纳了大量毕业生就业。但同样是省内三大城市之一的温州，则每年都是就业人数小于生源数，其原因需进一步分析和探讨。同时，作为学校所在地的金华，每年吸纳的J校师范生就业人数只略高于生源人数，说明其对于J校毕业生的吸引力远远弱于杭、宁、温等城市。

5、但与省内其他地（市）就业人数都少于生源人数的情况相比，在金华就业人数比生源数多的原因在于学生在金华求学且对金华比较熟悉或拥有一定的社会资源，金华地区物价、房价不高等因素适宜居住。2.就业行业流向统计2008～2010届J校师范毕业生的整体就业行业流向没有发生太大的变化，尤其是整体的格局没有改变，仍是以教育系统为主，其次为各类企业。2008～2010年在教育系统就业的人数占师范生就业总人数的比例分别为78.25%、78.27%、75.98%，说明J校师范专业毕业生的目标职业仍以教师为主。另外，还有一部分师范生因考不上教育局编制而选择放弃教师职业，这个比例一般在20%～30%之间。3

6、.教育行业内部流向统计7本文所提“教育行业”是广义概念，包括各级各类学校和教育培训机构。整理数据分析得知，2008～2010届师范毕业生有效调查对象中在教育行业就业的比例分别为73.92%、76.38%、70.13%。在流向上，省一级重点普高分别为8.24%、8.39%、10.07%，其他普高分别为31.20%、25.85%、28.90%，三校（职校、技校、中专）分别为12.50%、14.83%、8.86%，初中分别为30.04%、29.46%、25.68%，小学分别为13.57%、16.88%、18.13%，幼儿园分别为0.39%、0.39%、0.91%，教育培训机构分别为3.

7、49%、4.10%、7.05%。总体明显呈现出以下两大趋势：（1）师范生在各级各类学校就业层次日趋多样化。前毕业生在教师岗位就业渐趋多元化，重点普高、其他普高，公办高中、民办高中，普高、职高，高中、初中、小学、幼儿园都成为了J校师范生就业的去向。因此，要改变传统的就业观念，师范专业课程设置、师范平台课程建设等都应该紧跟当下的实际情况而做出相应调整，否则人才培养目标与市场需求之间会存在较大差距，毕业生的就业竞争力也会更弱。（2）个别层次学校就业比例有较大起伏。三年间师范生在非一级重